Unit 4 What can you do Part A Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4WhatcanyoudoPartALetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、教材分析

Unit4WhatcanyoudoPartALetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

本单元是五年级上册英语教材的一部分，围绕“我能做什么”这一主题，引导学生学习描述个人能力的表达方式。内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。本课主要教授动词短语，包括：playfootball,playbasketball,playthepiano,drawpictures,singsongs等，旨在帮助学生丰富词汇，提高表达能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确拼读和书写动词短语，如playfootball,playbasketball等。

②能够在句子中使用所学动词短语进行简单描述，如“Icanplayfootball.”。

③理解并运用句型“Whatcanyoudo?”进行询问和回答。

2.教学难点，

①动词短语中动词的时态和语态的正确使用。

②在实际语境中灵活运用所学动词短语，进行连贯的对话。

③学生在描述个人能力时，能够结合自身实际情况，进行创造性的表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如足球、篮球、钢琴等，以及与动词短语相关的图表，帮助学生学习动词短语的构成和用法。

3.多媒体资源：收集与课程主题相关的视频，展示不同能力的描述，以及PPT课件，用于呈现教学步骤和重点内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教学环境安静、整洁。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“描述个人能力”的动词短语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能做什么？为什么？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动词短语的构成和用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动词短语的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放学生感兴趣的视频，如体育比赛片段，引出“我能做什么”的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动词短语的使用，结合学生实际，如“我喜欢踢足球”。

组织课堂活动：设计“能力展示”环节，让学生展示自己的一项能力，如绘画、唱歌等。

解答疑问：针对学生在描述能力时遇到的困难，如动词的时态，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与展示和讨论，体验动词短语的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动词短语的使用。

活动教学法：通过“能力展示”等活动，让学生在实践中掌握动词短语。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动词短语的使用，掌握描述个人能力的表达方式。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置学生编写一个小故事，描述自己的一项能力，并使用所学动词短语。

提供拓展资源：推荐与个人能力相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动词短语知识，提高实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野