《站在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》说课稿 2024—2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《站在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《站在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美感知和语言建构与运用能力。通过分析《站在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》等诗歌，学生能够深入理解诗歌的意象、情感和艺术特色，提升对诗歌的审美鉴赏力。同时，通过模仿和创作，学生能够锻炼语言表达能力和创造性思维，增强文化自信和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解诗歌的意象：本节课的核心内容在于引导学生理解《站在地球边上放号》等诗歌中的意象，如“站在地球边上”所蕴含的宏伟与孤独，“红烛”的牺牲精神等。通过分析这些意象，学生能够把握诗歌的主题和情感。

-体会诗歌的情感：重点在于让学生体会诗人通过意象传达出的情感，如《红烛》中对生命的热爱与奉献，《峨日朵雪峰之侧》中对自然的敬畏与赞美。

-学习诗歌的修辞手法：通过分析《致云雀》等诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，学生能够提升对诗歌语言的艺术鉴赏能力。

2.教学难点

-意象的深层解读：学生在理解诗歌意象时，往往难以把握其深层含义。例如，《站在地球边上放号》中的“地球”不仅指自然之地球，也可能隐喻人类文明，这是学生理解的难点。

-情感的细腻把握：诗歌往往表达细腻的情感，如《红烛》中的悲壮与崇高，学生需要通过细致的文本分析来把握。

-修辞手法的应用分析：学生在学习修辞手法时，难以将其与诗歌的情感表达和主题联系起来。例如，如何分析《致云雀》中的比喻如何强化了诗人对云雀的赞美之情。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、纸质教材《2024—2025学年统编版高中语文必修上册》

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：网络诗歌鉴赏相关视频、诗歌背景资料、诗人介绍等

-教学手段：PPT课件、诗歌朗诵、小组讨论、写作练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解诗歌意象和情感表达，要求学生阅读并初步分析《站在地球边上放号》等诗歌。

设计预习问题：围绕诗歌意象，设计问题如“如何理解‘站在地球边上’这一意象？”引导学生思考诗歌的象征意义。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生预习进度，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读诗歌文本和相关背景资料，理解诗歌的基本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如分析诗歌中的意象如何体现诗人的情感。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交至平台或老师处，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与诗歌相关的音乐或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌意象和情感表达的手法，结合《红烛》等诗歌实例，分析诗人如何运用意象传达情感。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析《峨日朵雪峰之侧》中的意象，并分享各自的理解。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的分析，并倾听他人的观点。

提问与讨论：学生就诗歌意象和情感表达提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌意象和情感表达的手法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作练习，要求学生模仿所学诗歌的意象和情感表达，创作一首小诗。

提供拓展资源：推荐与诗歌相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成创作练习，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的诗歌学习和创作实践。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法