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《户外活动安全记心中：2外出游玩讲安全》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

一、设计思路

本节课围绕《户外活动安全记心中：2外出游玩讲安全》主题，通过结合四年级下册综合实践活动沪科黔科版教材，旨在引导学生认识户外活动中的安全问题，提高学生的安全意识和自我保护能力。课程内容与实际生活紧密相连，通过案例分析和情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中掌握户外活动安全知识。

二、核心素养目标

1.培养学生安全意识，使其认识到户外活动中的潜在危险。

2.提升学生自我保护能力，学会在紧急情况下采取正确的应对措施。

3.增强学生团队协作意识，学会与他人共同维护活动安全。

4.培养学生环保意识，使其在户外活动中注重环境保护。

5.培养学生社会适应能力，学会适应不同的户外环境。

三、重点难点及解决办法

重点：户外活动安全知识的应用与实践。

难点：学生在实际情境中正确判断和应对安全风险。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生分析户外活动中的安全风险，强调安全知识的重要性。

2.设计情景模拟活动，让学生在模拟的户外环境中练习安全技能，提高实际应用能力。

3.采用小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习如何与他人协作处理安全问题。

4.邀请专业人士进行现场讲解，提供实际操作经验，帮助学生突破难点。

5.通过课后作业和实践活动，巩固学生的安全知识，强化安全意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《户外活动安全记心中：2外出游玩讲安全》教材。

2.辅助材料：准备与户外活动安全相关的图片、图表、视频等多媒体资料，用于辅助教学。

3.实验器材：根据需要准备模拟户外环境的道具和模型，如安全标志、急救包等。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动式学习环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《户外活动安全记心中：2外出游玩讲安全》的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕户外活动安全知识，设计问题如“如何识别户外活动中的安全隐患？”和“在紧急情况下应该怎么做？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的互动记录或学生的反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解户外活动安全的基本原则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解户外活动安全知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个户外活动中的真实安全事件，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解户外活动中的安全常识，如如何选择安全的游玩地点、如何正确使用户外装备等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的户外活动安全经验，并模拟紧急情况下的应对措施。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的安全问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，模拟紧急情况，练习安全应对。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解户外活动安全知识。

实践活动法：通过模拟和讨论，让学生在实践中掌握安全技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解户外活动安全知识，掌握安全技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如撰写一篇关于户外活动安全的短文，或设计一个安全提示海报。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，鼓励学生课后进一步学习户外安全知识。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展知识。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的户外活动安全知识，提高安全意识。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《户外探险安全指南》：一本详细介绍户外探险安全知识的书籍，包括野外生存技能、急救常识等。

-《儿童户外活动安全手册》：专门为儿童设计的户外活动安全指导书，适合家长和学生阅读。

-《户外活动安全管理》：探讨户外活动安全管理的重要性，以及如何制定有效的安全措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以组织小组，选