《2.6 蚕的一生》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版.docx

《2.6蚕的一生》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《2.6蚕的一生》为主题，紧密结合三年级下册教科版科学课程内容。通过观察蚕的发育过程，引导学生认识昆虫的变态发育，培养观察能力和科学探究精神。教学设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，通过实验、观察、讨论等方式，激发学生学习兴趣，提高科学素养。

二、核心素养目标分析

培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生科学探究的实践操作技能。引导学生关注生物多样性，增强对自然界的尊重和保护意识。通过学习蚕的一生，提升学生科学思维和生命观念，培养良好的科学态度和责任意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解蚕的变态发育过程，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

-观察蚕在不同发育阶段的形态变化，如幼虫食桑、吐丝结茧等。

-识别蚕的习性特点，如食性、生长周期等。

2.教学难点：

-蚕的变态发育过程中各个阶段的变化特点，尤其是幼虫和蛹的形态转变。

-理解变态发育的意义，以及与完全变态和不完全变态昆虫的区别。

-在观察和实验过程中，如何准确记录和分析蚕的发育过程。

-学生可能对蚕的生命周期中的某些细节，如蚕的性别区分、繁殖方式等，存在理解困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本科学三年级下册教科版教材。

2.辅助材料：准备蚕的生命周期图片、蚕茧和成虫蛾的实物或模型，以及相关的图表和视频。

3.实验器材：准备养蚕用的桑叶、饲养盒、温度计、记录表格等。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保安全，便于学生观察和操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布蚕的生命周期PPT和视频，要求学生观看并了解蚕的四个发育阶段。

设计预习问题：提出问题如“蚕在哪个阶段开始吐丝？”、“蚕的幼虫和成虫有哪些不同？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解蚕的发育过程。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示蚕茧的图片，引出蚕的一生，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解蚕的四个发育阶段，重点解释变态发育的特点。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生观察蚕的幼虫和成虫，记录变化。

解答疑问：针对学生在实验中提出的问题，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考讲解内容。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察蚕的发育过程。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生绘制蚕的生命周期图，并简要描述每个阶段的特点。

提供拓展资源：推荐相关科普书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的理解和表现给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究蚕的生物学特性。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进意见。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确描述蚕的四个发育阶段，包括卵、幼虫、蛹和成虫。

-学生能够识别蚕在不同发育阶段的形态变化，如幼虫食桑、吐丝结茧等。

-学生掌握了昆虫变态发育的基本概念，能够区分完全变态和不完全变态昆虫。

-学生能够运用观察、比较、分析等方法，对蚕的生命周期进行探究。

2.思维与能力：

-学生在观察和实验过程中，培养了观察能力和科学探究精神。

-学生通过小组讨论和合作学习，提高了沟通能力和团队合作意识。

-学生在面对问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，培养了问题解决能力。

-学生在反思总结过程中，学会了如何从不同角度思考问题，提高了思维深度。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习蚕的一生，增强了关爱生命、尊重自然的态度。

-学生认识到生物多样性的重要性，培养了保护生物多样性的意识。

-学生在实验过程中，学会了遵守实验规则，培养了严谨的科学态度。

-学生在合作学习中，学会了尊重他人、关心集体，培养了良好的社会价值观。

4.实践与运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如了解其他昆虫的变态发育过程。

-学生能够利用所学知识，进行简单的科学探究活动，如观察其他昆虫的发育过程。

-学生在课后拓展学习过程中，能够自主查阅资料，提高自主学习能力。

-学生能够将蚕的生命周期故事分享给家人和朋友，传播科学知识。

5.学习兴趣与习惯：