第一单元《同伴与交往》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

第一单元《同伴与交往》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

一、教材分析

《同伴与交往》是道德与法治四年级下册统编版教材中的第一单元。本单元围绕同伴关系和交往技巧展开，旨在帮助学生认识同伴关系的重要性，学会与人交往，培养良好的社交能力。教材内容贴近学生生活，通过案例分析和实践活动，引导学生树立正确的价值观，提升道德素养。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的社会责任感、法治意识和道德品质。通过学习同伴关系的重要性，学生能够树立集体意识，增强合作能力；通过交往技巧的学习，学生能够提高沟通能力，学会尊重他人，培养良好的人际关系；同时，通过案例分析和实践活动，学生能够形成正确的价值观，增强法治观念，提升道德判断力。

三、学情分析

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始更加关注同伴关系，渴望得到认同和归属感。在这个年龄阶段，学生的认知能力逐渐增强，能够理解和分析简单的道德情境，但独立思考能力和解决问题的能力还有待提高。在知识层面，学生对人际交往的基本概念有所了解，但对同伴关系的复杂性和交往技巧的深度认识不足。在能力方面，学生的合作意识和沟通能力正在形成，但往往缺乏有效的表达和倾听技巧。在素质方面，学生的自我意识逐渐增强，但自我控制能力和情绪管理能力相对较弱。行为习惯上，部分学生可能存在与同伴交往时出现冲突或不尊重他人的情况。这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，课程需要关注学生的情感需求，引导他们建立积极的同伴关系；其次，教学活动应注重培养学生的沟通技巧和合作能力，帮助他们解决实际问题；最后，通过案例分析和角色扮演，帮助学生学会情绪管理和冲突解决，促进他们的道德成长。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，讲解同伴关系和交往技巧的基本概念，引导学生理解人际交往的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经验，分析同伴交往中的问题，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实交往场景，体验不同情绪和解决冲突的方法，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示同伴关系的不同方面，增强教学的趣味性和吸引力。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计游戏和练习，让学生在游戏中学习交往技巧，提高学习效率。

3.实物教具：使用卡片、玩具等教具，帮助学生直观理解交往规则，通过动手操作加深对知识的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《同伴与交往》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解同伴关系的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解同伴关系，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放同伴间的感人故事视频，引出《同伴与交往》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解同伴关系的建立和维护的重要性，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我的同伴”小组讨论，让学生分享自己的同伴交往经历，并在“角色扮演”环节中学习如何处理同伴间的冲突。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何尊重他人”，“如何解决分歧”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验同伴关系的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解同伴关系的基本原则。

实践活动法：通过小组讨论、角色扮演，让学生在实践中学习交往技巧。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解同伴关系的重要性，掌握有效的交往技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“我的同伴日记”作业，让学生记录一周内与同伴的交往经历，并反思交往中的得失。

提供拓展资源：推荐相关书籍《小王子》等，引导学生通过文学作品理解更深层次的人际交往。