Unit 2 Lesson2 How many ducks （说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2Lesson2Howmanyducks（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

一、设计意图

本节课以“Unit2Lesson2Howmanyducks”为主题，旨在通过趣味教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语数字表达。通过学习本节课，学生能够掌握英语数字1-10的表述方法，并能够运用所学知识进行简单的询问和回答。同时，培养学生观察、比较、分析等思维能力，提高学生的英语学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习英语数字表达，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过互动游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习有一定的基础，他们已经掌握了26个英文字母，并能进行简单的单词拼写和口语表达。在数字方面，他们可能已经学会了0-10的数字，但对于11-20的数字表达可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识较快，但注意力可能容易分散。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和实物进行学习，而另一部分学生则可能更偏好通过游戏和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习11-20的数字表达时，可能会遇到数字顺序和拼写上的困难。此外，由于数字表达与实际情境的结合不够紧密，学生可能在理解和使用数字时感到困惑。此外，对于一些学生来说，从中文数字转换到英文数字可能存在认知障碍。因此，教学过程中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在具体情境中学习数字表达。

2.教学活动：设计“数鸭子”游戏，让学生通过观察图片，用英语数出鸭子的数量，并学习相应的数字表达。此外，进行小组合作，让学生共同完成“数字接龙”活动，巩固数字的顺序和表达。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示图片和动画，直观展示鸭子的数量和数字表达，同时使用实物教具，如数字卡片，让学生进行实际操作，加深对数字的理解和应用。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，微笑着向学生问好：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforourEnglishclasstoday?”

2.学生回答：“Yes,teacher!”

3.老师说：“That’sgreat!Today,wearegoingtolearnaboutnumbersfrom11to20.Areyouexcited?”

4.学生兴奋地回答：“Yes,teacher!”

5.老师说：“Let’sstartwithawarm-upactivity.Canyoutellmehowmanyducksyouseeinthispicture?”（展示一张有鸭子的图片）

二、新课呈现（15分钟）

1.老师用英语展示数字11-20的卡片，让学生跟读。

2.学生跟读数字，老师纠正发音。

3.老师提问：“Canyoushowmehowtospellthesenumbers?”

4.学生举手回答，老师板书并强调拼写规则。

5.老师说：“Now,let’sseehowwecanusethesenumbersinasentence.Forexample,‘Ihave11apples.’Canyoumakeasentencewiththenumber12?”

6.学生尝试造句，老师给予鼓励和纠正。

三、巩固练习（20分钟）

1.老师展示一张有不同物品的图片，让学生用所学数字描述物品数量。

2.学生分组进行“数鸭子”游戏，每组轮流数出图片中鸭子的数量，并用英语表达。

3.老师说：“Now,let’splayagamecalled‘NumberChain’.I’llstartwithanumber,andyouhavetosaythenextnumberinthesequence.Forexample,ifIsay‘11’,yousay‘12’.”

4.学生积极参与游戏，老师鼓励他们用英语进行表达。

5.老师说：“Greatjob!Now,let’strytomakeasenten