第6章第2节 自然选择与适应的形成 -2023-2024学年高一生物同步说课稿+分层作业（人教版2019必修2）[001].docx

第6章第2节自然选择与适应的形成-2023-2024学年高一生物同步说课稿+分层作业（人教版2019必修2）

主备人

备课成员

教材分析

第6章第2节“自然选择与适应的形成”是人教版2019年版高中生物必修2《遗传与进化》中的重要内容。本节围绕达尔文的自然选择学说展开，旨在帮助学生理解生物进化的基本原理，掌握自然选择和适应性的形成过程。通过本节课的学习，学生能够理解物种形成和生物多样性的原因，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维，通过分析自然选择的过程，提升其逻辑推理和批判性思维能力。

2.增强学生的科学探究能力，通过实验和观察，学会提出假设、设计实验、收集和分析数据。

3.强化学生的社会责任感，认识到生物多样性保护的重要性，以及人类活动对生物多样性的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了生物学的基本概念，如生物的分类、细胞的结构和功能等。此外，他们可能对遗传的基本原理有一定的了解，如基因的传递和变异。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对生物学科普遍抱有较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索自然界中的奥秘。学生的能力水平参差不齐，但大多数学生具备一定的观察能力和初步的分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一些学生则可能更偏好理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课涉及的理论较为抽象，如自然选择、适应性的形成等概念，部分学生可能难以理解。此外，学生对进化理论的认识可能存在误解，如物种不变论等。在学习过程中，学生可能遇到的问题包括如何将抽象概念与实际现象联系起来，以及如何运用科学方法进行探究。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版2019年版高中生物必修2教材。

2.辅助材料：准备与自然选择和适应形成相关的图片、图表、达尔文自然选择学说的视频等多媒体资源。

3.实验器材：根据需要，准备种子、放大镜、显微镜等实验器材，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然选择与适应的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物是如何进化的吗？自然选择在进化过程中扮演了什么角色？”

展示一些关于生物多样性和进化过程的图片或视频片段，让学生初步感受自然选择和适应性的魅力或特点。

简短介绍自然选择与适应性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然选择与适应性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然选择与适应性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然选择的概念，包括其主要组成元素或结构，如变异、遗传、生存竞争等。

详细介绍自然选择与适应性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然选择与适应性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然选择与适应性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然选择与适应性案例进行分析，如鸟类迁徙、鱼类的适应性变异等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然选择与适应性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然选择与适应性原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然选择与适应性相关的主题进行深入讨论，如“城市环境对生物适应性的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然选择与适应性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然选择与适应性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然选择与适应性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然选择与适应性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然选择与适应性的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考如何在日常生活中观察和应用自然选择与适应性的原理。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解并解释自然