Unit 5 Revealing nature Developing ideas The Secret Language of Pants 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit5RevealingnatureDevelopingideasTheSecretLanguageofPants说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自外研版高中英语选择性必修第一册Unit5RevealingnatureDevelopingideasTheSecretLanguageofPants。主要内容包括：通过阅读文章，了解裤子在人类历史和文化中的象征意义；学习并运用形容词、副词等词汇，提高英语写作能力；通过小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化意识，通过学习裤子的历史和文化意义，增强学生对多元文化的理解和尊重；2）思维品质，通过分析文章结构和内容，提升学生的批判性思维和逻辑推理能力；3）学习能力，通过自主学习和合作探究，提高学生获取信息、处理信息和解决问题的能力；4）语言能力，通过词汇和句型学习，增强学生的英语表达能力和跨文化交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握文章主旨，理解裤子在不同文化中的象征意义。

-具体细节：

-理解文章结构，识别段落主题句和支撑细节。

-掌握形容词和副词的正确使用，例如描述裤子材质、款式等。

-学习并运用比较级和最高级，如“morestylish”和“themostcomfortable”。

2.教学难点

-难点内容：分析裤子的象征意义及其在不同文化中的差异。

-具体细节：

-理解抽象概念，如“power”和“freedom”在裤子象征意义中的应用。

-分析文化差异，例如西方文化中裤子的象征意义与东方文化的不同。

-应用批判性思维，识别作者的观点和论证方法，如例证和对比。

-小组讨论中，学生可能难以准确表达自己的观点，需要教师引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《外研版高中英语选择性必修第一册》和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同文化中裤子的图片，以及与裤子文化相关的纪录片片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生有足够的空间进行合作学习。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于不同文化中裤子穿着习惯的短视频，引导学生观察并思考裤子的文化意义。

2.提出问题：让学生讨论裤子的起源和演变，以及它在不同文化中的象征意义。

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的观点，教师进行简要点评和总结。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.介绍背景：简要介绍裤子的历史，从古至今的变化。

2.分析文章结构：讲解文章的段落划分和主题句，帮助学生理解文章主旨。

3.词汇讲解：针对文章中的关键词汇，如“material”、“style”、“power”等，进行详细讲解和例句展示。

4.句型学习：教授比较级和最高级的使用方法，并通过例句让学生练习。

5.文化差异分析：对比不同文化中裤子的象征意义，如西方文化中的“liberty”和东方文化中的“modesty”。

6.小组讨论：将学生分成小组，讨论裤子的象征意义在不同文化中的体现，每组选代表发言。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.词汇练习：通过填空、匹配等练习，巩固学生对文章词汇的理解。

2.句型练习：让学生根据所学句型造句，教师选取优秀句子进行展示。

3.小组活动：每个小组选择一个文化背景，设计一个关于裤子象征意义的海报或小故事，并进行展示。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：针对文章内容，提出几个问题，如“Whatisthemainideaofthearticle?”等，让学生回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己对于裤子的文化意义的疑问，教师进行解答。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：针对文章中的难点，如文化差异，进行深入探讨，引导学生思考。

2.学生反馈：让学生分享在学习过程中的困难和收获，教师给予针对性的指导。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调裤子的象征意义及其文化背景。

2.拓展：鼓励学生在课后查找更多关于裤子文化差异的资料，进行深入研究。

**七、作业布置（2分钟）**

1.布置作业：要求学生完成教材中的相关练习，并撰写