Recycle Mik’s happy day on the farm（说课稿）2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx

RecycleMik’shappydayonthefarm（说课稿）2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为六年级下册PEP版英语的Recycle部分，具体内容涉及Mik在农场度过的快乐一天。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与之前学过的农场相关词汇和句型相呼应，如：farm,cow,pig,chicken等，同时复习了过去式的动词，如：played,visited等，有助于巩固和拓展学生的词汇量和语言表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习和运用农场相关词汇和句型，学生能够提高语言运用能力；通过了解Mik在农场的一天，增强文化意识，理解不同文化背景下的生活；通过分析句子结构和动词时态，提升思维品质；通过参与课堂活动和小组合作，提高学习能力和合作精神。

三、学情分析

六年级学生正处于青春期，他们的认知能力和语言学习能力有了显著提高。在英语学科方面，他们已经掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的对话和阅读。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。

知识方面，大部分学生已经熟悉了农场相关的词汇，如：farm,cow,pig,chicken等，以及一些基本动词的过去式形式。但在实际运用中，部分学生的词汇量有限，可能无法准确表达复杂的思想。

能力方面，学生的听力和口语能力有所提高，但写作和阅读理解能力相对较弱。他们在面对复杂句子和长篇阅读时，容易出现理解障碍。

素质方面，六年级学生的自主学习能力较强，但合作学习能力和批判性思维能力有待提高。在课堂上，他们通常能够积极参与，但有时表现出一定的依赖心理。

行为习惯方面，学生在课堂上能够遵守纪律，但个别学生存在注意力不集中、参与度不高的问题。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中给予更多的关注和引导。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响系统）、英语学习软件（如英语点读机、交互式电子白板）。

-课程平台：人教PEP版英语六年级下册电子教材和配套教学资源库。

-信息化资源：网络资源，如英语学习网站、电子词典、在线英语学习平台。

-教学手段：实物教具（如农场动物模型、图片卡片）、多媒体课件、角色扮演道具、互动游戏卡片。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群或在线学习平台发布预习资料，包括与农场相关的词汇和句子结构PPT，要求学生阅读并尝试用英语描述自己理想中的农场生活。

-设计预习问题：教师设计问题如“你认为农场生活中最有趣的事情是什么？”和“你能用英语描述一次你在农场里的经历吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记和参与在线讨论的情况来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解农场相关词汇和句子结构。

-思考预习问题：学生思考并提出自己的农场生活设想，记录关键点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解农场生活，激发学习兴趣。

-培养学生的自主学习能力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述Mik在农场的一天故事来导入新课，引发学生对农场生活的兴趣。

-讲解知识点：教师讲解农场相关词汇和过去式动词的用法，并结合图片和视频辅助教学。

-组织课堂活动：教师组织学生进行农场词汇接龙游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中巩固词汇和句型。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏和角色扮演，体验农场生活的乐趣。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问并与其他学生讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解词汇和句型。

-活动法：通过游戏和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解农场生活，掌握相关词汇和句型。

-通过实践活动，提升学生的语言运用能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置包括农场场景描述和角色扮演的英语写作和口语作业。

-提供拓展资源：教师推荐与农场相关的英语书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索农