9.化石告诉我们什么 说课稿-2024-2025学年科学六年级上册苏教版.docx

9.化石告诉我们什么说课稿-2024-2025学年科学六年级上册苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：9.化石告诉我们什么

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年，具体上课时间另行通知

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和历史意识。通过学习化石的形成和种类，学生能够运用观察、比较和推理等科学方法，提升科学思维能力。同时，了解化石的发现对揭示地球历史和生物进化的重要意义，增强学生对自然界的敬畏和对科学探索的兴趣，培养他们的历史责任感和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解化石的形成过程，包括生物死亡后有机物质转化为化石的化学和物理变化。

②掌握不同类型化石的特点和它们在地质历史中的分布，如三叶虫、恐龙骨骼等。

2.教学难点，①

①分析化石证据如何揭示古生物的生态环境和生物多样性，以及这些信息对现代生态保护的意义。

②理解化石记录的局限性，包括化石分布的不均匀性和时间跨度的不连续性，以及如何利用这些信息进行科学推理。

②理解化石在科学研究和教育中的价值，包括它们作为生物进化证据的重要性，以及如何运用化石知识来构建对地球历史的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《科学六年级上册》教材，包括本节课的课文内容。

2.辅助材料：准备与化石相关的图片集、地质年代图表、恐龙化石复制品以及科普视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备化石模型、放大镜、显微镜等，以便学生观察和了解化石的细节。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行小组活动和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些真实的化石图片，提问学生：“你们知道这些奇特的石头是从哪里来的吗？”引导学生思考化石的奥秘。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的生物进化相关知识，提醒学生化石是研究生物进化的重要证据。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.介绍化石的概念、形成过程以及不同类型的化石。

2.讲解化石在研究生物进化中的作用，如三叶虫、恐龙骨骼等化石如何揭示古生物的生态环境和生物多样性。

3.分析化石记录的局限性，包括化石分布的不均匀性和时间跨度的不连续性。

-举例说明：

1.通过展示三叶虫、恐龙骨骼等化石的图片，让学生了解不同类型的化石及其特点。

2.以“侏罗纪公园”为例，说明化石如何帮助科学家还原古生物的生活环境。

-互动探究：

1.将学生分成小组，每组选择一种化石，研究其特点、分布和年代。

2.小组讨论后，派代表向全班汇报研究成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.让学生尝试制作简单的化石模型，加深对化石形成过程的理解。

2.学生运用所学知识，分析一幅古生物复原图，推测古生物的生活环境。

-教师指导：

1.针对学生在制作化石模型和复原图过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

2.及时纠正学生在分析古生物复原图时的错误，引导学生正确理解古生物的生活环境。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调化石在研究生物进化中的重要作用。

-鼓励学生在日常生活中关注自然现象，提高科学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-要求学生课后收集有关化石的资料，如图片、文章等，以便进一步了解化石的奥秘。

-布置思考题：如果地球上的生物都灭绝了，会发生什么？如何防止生物灭绝？

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度，确保学生能够充分理解和掌握本节课的知识。同时，注重培养学生的合作意识和创新精神，提高他们的科学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地质年代表：提供一份详细的地质年代表，让学生了解地球历史上的重要事件和生物演化的大致时间线。

-古生物化石图鉴：收集各种古生物化石的图片，包括恐龙、三叶虫、菊石等，以便学生更直观地认识化石种类。

-地质博物馆资料：介绍附近地质博物馆或在线虚拟博物馆的资源，学生可以通过这些资源了解更多的化石信息和地质知识。

-科学纪录片：推荐与古生物和地质相关的科学纪录片，如《恐龙世纪》、《地球脉动》等，通过影像资料加深学生对化石和地球历史的理解。

2.拓展建议：

-古生物演化研究：鼓励学生选择一种特定的古生物，研究其生活习性、生活环境以及与现代生物的关系，撰写一份研究报告。

-地质考察体验：组织学生参加一次地质考察活动，实地观察地质结构和化石，增强学生的实践操作能力。

-创作科普作品：引导学生利用所学知识，创作关于化石和古生物的