小学信息技术清华版（2012）五年级上册第三单元第8课《写秋抒情 ——制作模仿写字效果的动画》说课稿.docx

小学信息技术清华版（2012）五年级上册第三单元第8课《写秋抒情——制作模仿写字效果的动画》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术清华版（2012）五年级上册第三单元第8课《写秋抒情——制作模仿写字效果的动画》说课稿

教材分析

小学信息技术清华版（2012）五年级上册第三单元第8课《写秋抒情——制作模仿写字效果的动画》是本单元中关于动画制作的一课。通过本节课的学习，学生可以了解动画的基本原理，掌握制作模仿写字效果的动画的方法，提高学生的动手能力和创新思维。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生的信息技术素养。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生经过一年的信息技术学习，已具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘，对文字输入、图片编辑等基础技能有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍具有浓厚兴趣，乐于探索新知识。在学习能力方面，学生具备一定的观察力和创造力，能够根据已有知识尝试解决问题。学习风格上，学生偏好动手实践，喜欢通过操作来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对动画制作的概念理解不够深入，难以将理论知识与实践操作相结合。在操作过程中，学生可能会遇到软件操作不熟练、动画效果不佳等问题，需要教师给予指导和帮助。此外，学生在创作动画时，可能会面临创意匮乏、时间管理等问题，需要教师引导学生合理规划学习时间，激发创作灵感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术清华版（2012）五年级上册》教材，以供参考和学习。

2.辅助材料：准备与写字动画效果相关的图片、图表和视频，帮助学生理解动画原理和操作步骤。

3.实验器材：准备计算机和动画制作软件，确保每个小组都有机会进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围，方便学生交流与合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《写秋抒情——制作模仿写字效果的动画》的PPT和操作视频，明确预习目标为理解动画制作的基本原理和操作步骤。

设计预习问题：围绕“如何制作模仿写字效果的动画”，设计问题如“动画的帧是如何工作的？”“如何调整动画速度？”等，引导学生思考动画制作的技术细节。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保学生能按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解动画制作的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示秋天的图片和视频，引出“写秋抒情”的主题，激发学生对动画创作的兴趣。

讲解知识点：讲解动画制作的基本步骤，包括设计文字、创建动画帧、调整动画效果等。

组织课堂活动：学生分组进行动画创作，每组设计一段模仿写字效果的动画。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动画制作的技巧。

参与课堂活动：学生在小组中分工合作，完成动画创作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动画制作的理论知识。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习技能。

合作学习法：通过小组讨论和协作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后完成一个简单的模仿写字效果的动画，并提交至在线平台。

提供拓展资源：推荐相关动画制作教程和软件，鼓励学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成动画制作。

拓展学习：学生利用拓展资源，探索更高级的动画制作技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提高动画制作技能。

反思总结法：学生通过反思作业过程，总结经验教训。

作用与目的：

本节课的重难点在于动画制作技术的掌握，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步克服困难，掌握动画制作的基本技能。

学生学习效果

学生学习效果

1.技能掌握方面

（1）动画制作的基本原理：学生了解了动画制作的基本原理，包括帧、速度、循环等概念，为后续动画创作打下基础。

（2）动画软件的操作：学生学会了使用动画制作软件，如Flash、PowerPoint等，能够独立完成动画制作。

（3）模仿写字效果的动画制作：学生掌握了制作模仿写字效果的动画的方法，能够创作出具有个性化风格的动画作品。

（4）团队合作能力：在小组合作