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《12好电视节目对我们的影响》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课以《12好电视节目对我们的影响》为主题，旨在引导学生关注电视节目，了解其对自身成长的影响，培养学生的观察能力和思考能力。通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在活动中体验、感悟，提高综合实践活动能力。

核心素养目标

1.培养学生具备批判性思维，学会从不同角度分析电视节目的影响。

2.增强学生的信息辨别能力，学会筛选和吸收有益信息。

3.提升学生的合作意识和沟通能力，通过小组讨论分享观点。

4.培养学生积极向上的价值观，引导学生正确对待电视节目。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对电视节目有一定的认知，了解一些常见的电视节目类型，但对其对个人成长的影响认识较为模糊，缺乏系统的分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对电视节目尤为喜爱。他们具备一定的观察能力和初步的思考能力，但合作意识和沟通能力尚待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则喜欢在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析电视节目对自身影响时，学生可能难以将抽象的影响具体化，导致分析不够深入。此外，学生在小组讨论中可能存在表达观点不清晰、倾听他人意见不足等问题，影响合作效果。因此，教师需引导学生积极参与讨论，培养良好的沟通与合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《12好电视节目对我们的影响》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电视节目截图、影响分析图表等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供纸笔等记录工具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前观看几部推荐的电视节目，并记录下自己感兴趣的内容和疑问。

-设计预习问题：围绕《12好电视节目对我们的影响》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的电视节目是什么？它对你有什么样的影响？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，或通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电视节目对个人成长的影响这一知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习环节，培养学生的自主学习能力和探究精神。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电视节目对个人成长的影响，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于电视节目影响的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电视节目对个人成长的多方面影响，如情感、认知、行为等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的电视节目及其影响。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解电视节目对个人成长的影响。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电视节目对个人成长的影响，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“你最喜欢的电视节目及其影响”的短文写作，要求学生结合自身经历进行分析。

-提供拓展资源：推荐一些关于电视节目影响的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

《12好电视节目对我们的影响》这一章节主要围绕电视节目对