2024六年级语文下册 第三单元 习作例文与习作说课稿 新人教版.docx

2024六年级语文下册第三单元习作例文与习作说课稿新人教版

一、设计思路

本课以新人教版六年级语文下册第三单元习作例文与习作为基础，通过分析例文特点，引导学生掌握写作技巧，提高学生写作水平。教学过程中注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，结合实际，激发学生学习兴趣，实现教学目标。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言文字运用能力，通过仿写例文，增强语言表达的准确性和丰富性；2）培养审美鉴赏能力，通过分析例文的结构和修辞手法，提高对美的感知和评价能力；3）发展思维品质，通过写作实践，锻炼逻辑思维和创造性思维；4）增强文化自信，通过学习传统习作形式，加深对中国传统文化的理解与传承。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：六年级学生在前学期的学习中已经具备了一定的语文基础，能够进行基本的写作练习，对常见的写作手法和修辞手法有一定的了解，能够阅读并理解一些文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对语文习作普遍抱有兴趣，但写作能力参差不齐。部分学生能够运用所学知识进行创作，但存在思路不够开阔、语言表达不够生动等问题。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过观察和思考来激发写作灵感，有的则倾向于模仿和借鉴。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在习作过程中，学生可能会遇到以下困难：一是如何将观察和思考转化为生动的文字表达；二是如何运用所学的修辞手法使文章更加精彩；三是如何在规定时间内完成高质量的作文。此外，部分学生可能因为缺乏自信或对写作技巧的掌握不够熟练，导致写作过程中产生焦虑情绪。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、多功能笔等教学设备。

-课程平台：人教版六年级语文下册教材配套的网络教学平台。

-信息化资源：课文原文、习作指导视频、相关写作技巧的在线教程。

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、写作练习等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕习作例文与习作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“例文中使用了哪些修辞手法？为什么作者会选择这样的表达方式？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读习作例文，理解写作技巧和结构特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解习作例文的特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀习作片段，引出习作例文与习作，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解习作技巧，如如何运用比喻、拟人等修辞手法，如何组织文章结构。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析例文中的写作技巧，并尝试自己创作短文。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的分析和对写作技巧的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解习作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解习作技巧，掌握写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置仿写习作的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，供学生进一步学习写作技巧。

学生活动：

-完成作业：认真完成仿写习作的作业，尝试运用所学技巧。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的习作进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的习作技巧和知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自