单元说课稿15 一元二次函数、方程和不等式大单元-高中数学单元说课稿.docx

单元说课稿15一元二次函数、方程和不等式大单元-高中数学单元说课稿

主备人

备课成员

教学内容

教材：人教版高中数学必修五

章节：一元二次函数、方程和不等式大单元

内容：本单元主要包括一元二次函数的性质、图像及应用，一元二次方程的解法，一元二次不等式的解法以及它们在实际问题中的应用。通过本单元的学习，学生能够掌握一元二次函数、方程和不等式的相关知识，并能运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过一元二次函数、方程和不等式的学习，使学生能够从具体情境中提炼出数学模型。增强逻辑推理能力，引导学生通过观察、分析、归纳等方法，发现一元二次函数的性质和解法。提升数学建模能力，让学生学会将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识进行解决。同时，强化学生的应用意识，鼓励学生在生活中发现数学，运用数学。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：一元二次函数的性质。强调函数的顶点坐标、对称轴、开口方向等基本性质，通过具体例子如\(y=ax^2+bx+c\)（\(a\neq0\)）来讲解，使学生理解并掌握这些性质如何影响函数图像。

-重点二：一元二次方程的解法。重点讲解求根公式和配方法，通过实例展示如何将一元二次方程转化为标准形式，并应用这些方法求解。

-重点三：一元二次不等式的解法。强调如何通过函数图像或解集来求解不等式，以及如何处理不等式中的绝对值和分式。

2.教学难点

-难点一：一元二次函数图像的直观理解。学生可能难以直观地理解函数图像的变化，特别是当\(a\)、\(b\)、\(c\)的值变化时，函数图像的形状和位置如何变化。

-难点二：一元二次方程的求解技巧。学生可能在一元二次方程的解法转换过程中遇到困难，例如在应用求根公式时，如何正确处理\(b^2-4ac\)的符号。

-难点三：一元二次不等式的解集表示。学生可能难以理解如何将不等式的解集用区间表示，以及如何处理不等式中的复合不等式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过系统讲解一元二次函数、方程和不等式的理论知识，引导学生逐步深入理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内交流各自对函数性质、方程解法、不等式解集的理解，通过合作学习共同解决难题。

3.利用多媒体教学手段，展示一元二次函数的动态图像变化，帮助学生直观理解函数性质与图像之间的关系。

4.设计实际问题解决环节，让学生将所学知识应用于解决实际问题，如优化问题、工程问题等，增强学生的应用能力和实践操作能力。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，我们之前学习了二次方程，今天我们将继续探索一元二次函数、方程和不等式的奥秘。请大家回忆一下，二次方程的一般形式是什么？它的解有哪些特点？

（学生）老师，二次方程的一般形式是\(ax^2+bx+c=0\)（\(a\neq0\)），它的解有实数解和复数解两种情况。

（老师）很好，那么今天我们就从一元二次函数的图像入手，来探究这些函数的性质和解法。

二、新课讲授

1.一元二次函数的性质

（老师）首先，我们来研究一元二次函数的性质。请大家观察一下函数\(y=ax^2+bx+c\)的图像，思考以下问题：

-当\(a0\)时，函数图像的形状是怎样的？

-函数的顶点坐标是什么？

-函数的对称轴在哪里？

（学生）当\(a0\)时，函数图像是一个开口向上的抛物线，顶点坐标是\((-b/2a,c-b^2/4a)\)，对称轴是\(x=-b/2a\)。

（老师）很好，大家已经能够根据\(a\)的值判断函数图像的形状了。接下来，我们来看看如何利用这些性质来求解一元二次方程。

2.一元二次方程的解法

（老师）一元二次方程\(ax^2+bx+c=0\)的解可以通过求根公式得到。请大家写出求根公式，并解释它的推导过程。

（学生）求根公式是\(x=\frac{-b\pm\sqrt{b^2-4ac}}{2a}\)。

（老师）很好，大家已经掌握了求根公式的推导。接下来，我们通过一个实例来练习一下如何使用求根公式。

（老师板书）例1：解方程\(x^2-6x+9=0\)。

（学生）通过求根公式，我们可以得到\(x_1=x_2=3\)。

（老师）很好，这个方程的解是\(x_1=x_2=3\)。接下来，我们来看看如何利用一元二次方程的解来求解一元二次不等式。

3.一元二次不等式的解法

（老师）一元二次不等式的解法与一元二次方程类似。我们先来解不等式\(x^2-6x+90\)。

（学生）通过因式分解，我们可以得到\((x-3)^20\)。这个不等式的解是\(x\neq3\)。

（老师）很好，大家已经能够利用一元二次方程