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教学设计
案例名称
小小绳结用处大
提供者
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教材分析
(1)本节课的主要教学内容是绳结的编织方法和其在日常生活中的应用。
(2)本节课主要介绍了单结、活结、死结、云雀结四种基本的绳结编织方法,以及绳结在生活中的实用性和装饰性作用等知识点。
(3)通过学习本节课,学生能够掌握几种基础绳结的编织技巧,理解绳结在生活中的重要性,并通过动手操作,锻炼学生的动手能力和观察能力,同时激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和爱好,培养他们的劳动观念和劳动习惯。
教学目标
(1)在劳动教育课程中,针对三年级学生,通过启发式、情境式教学,学生能掌握单结、死结、活结和云雀结等绳结的编织方法(知识与技能)。
(2)在学习编织绳结的过程中,学生能通过观察、实践、交流等方式,提高动手能力与解决实际问题的能力(过程与方法)。
(3)学生在参与绳结编织活动中,体会劳动带来的快乐,感受中华传统文化的魅力,从而激发对劳动和传统文化的热爱之情(情感态度与价值观)。
教学方法
讲授法、实验法、观察法、比赛法、互评法
教学环境及资源准备
(1)绳结编织工具包。
(2)绳结历史与文化介绍的多媒体课件。
(3)学生实践操作的视频教程。
教学过程
一、图片导入,激发兴趣
师:同学们,今天老师给大家带来了一些特别的礼物,大家猜猜是什么?(展示各种绳结的图片)这些漂亮的图案其实都是用绳子编织成的各种结。例如蝴蝶结、纽扣结和八字结等。
这些结不仅是美丽的装饰品,在我们的日常生活中也经常被使用。今天,就让我们一起来学习如何编织这些绳结吧!(生:哇,好漂亮啊!我也想学怎么编这样的结!)
二、介绍绳结的历史,感受绳结的魅力
师:同学们知道吗?在中国,绳结有着非常悠久的历史。这种传统技艺被称为“花绳”,是通过手工将一根绳子编织成花、蝴蝶、纹路等形态。在古代,人们没有现代工具和机械,他们用手把树皮和草揉在一起做成绳子,并广泛应用于生活。
绳子还被用来记录数字、标记事物等。这就是我们常说的“绳结记事”。(学生:原来绳结还有这么多用途啊!)
教师展示古代绳结的图片(让学生更直观地了解绳结的起源和发展)。引导学生讨论:大家觉得古人在什么情况下会使用绳结呢?(学生:可以用来记录事情,还可以做装饰品!)
三、观察发现绳结在生活中的作用
师:在我们的日常生活中,你们见过哪些地方使用了绳结呢?(生1:红领巾要打结。生2:系鞋带也要打结。生3:端午节包粽子也要用到绳结。)师:大家都说得很好!红领巾是我们每天都要打结的,爸爸上班时也会打领带,端午节包粽子也需要用到绳结。绳结在我们的生活中应用广泛,不仅用于链接、固定物品,还有一些特殊的结如蝴蝶结可以起到美化、装饰的作用。(学生:原来我们平时用了这么多绳结啊!)
四、学习编织简单绳结
1.介绍绳结的基本术语
师:首先,我们来了解一下绳结的一些基本术语。请看我手上的这根绳子,这是主绳(也叫绳的静止部分,指的是不用打结的部分)。这是绳头,它是用来打结的一段。通常所指打结完结后绳子剩余的一小段。这个是绳耳,在打结过程中会出现一个U形的弯。它的长度取决于所打结的要求。
2.学习单结
师:下面,我们来学习几种基本的绳结打法。首先是单结。播放编织单结视频师:同学们,请按下暂停键,拿起你手中的绳子尝试一下。你们学会了吗?如果遇到问题,我们可以再看看视频,也可以请同学帮忙哦!(学生动手操作,教师巡视并指导。)学生分享经验:谁来分享一下你是怎么成功打出单结的?(学生1:我发现关键是控制好绳头的位置。学生2:我多练习几次就学会了。)
3.学习活结
播放编织活结视频师:活结既实用又美观,大家仔细看清楚了吗?(学生:看清楚了!)学生观看视频后动手操作,教师巡视并指导。师:谁愿意展示一下你打好的活结?(学生1:我打好了!学生2:我的也不错!)展示学生作品,给予积极反馈。
4.学习死结
播放编织死结视频师:死结虽然不如活结美观,但在某些情况下非常牢固。大家一起试一试吧!学生动手操作,教师巡视并指导。师:谁来说说你在打死结时遇到了什么问题?是怎么解决的?(学生1:我觉得很难控制绳头的位置。学生2:我在老师的帮助下解决了。)
5.学习云雀结
播放编织云雀结视频师:云雀结简单又实用,大家一起来试试!学生动手操作,教师巡视并指导。师:谁愿意展示一下你的云雀结?(学生:我来试试!)展示学生作品,给予积极反馈。
五、项目实践,接受磨炼
师:既然大家已经学会了各种绳结,那我们来举行一场绳结比赛吧!组织学生进行绳结比赛(师:比赛开始!)比赛结束后学生互评,并给予奖章表示赏识。师:通过比赛,你觉得自己的绳结技术怎么样?(学生1:我觉得还不错。学生2:还有一些地方需要改进。)师:很好!接下来我们一起交流一下系鞋带的方法。(学生1:首先我将绳子打一个单结让它固定一下,接下来我就打一个蝴蝶结,这样既美
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