2024年春八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求说课稿新人教版

一、教材分析

2024年春八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求，本框内容紧密联系学生生活实际，引导学生认识自由平等的重要性，理解自由平等的追求是法治精神的体现，培养学生尊重自由平等的观念。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，理解自由平等是法治社会的基本原则，提升学生权利意识与义务观念，增强学生对自由平等的追求与维护能力，引导学生树立正确的价值观，形成尊重他人、平等相待的道德品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的法律常识，了解基本权利与义务，对自由、平等有一定的认识，但可能对自由与平等在法治社会中的具体体现和重要性理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对法律知识的学习兴趣较高，但学习过程中可能存在抽象思维与实际应用相结合的困难。学生的学习能力方面，部分学生逻辑思维较强，能够较好地理解概念，而部分学生则需要通过具体案例来加深理解。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解自由平等的概念时，可能难以区分自由与无序、平等与平均的概念。此外，学生在面对现实生活中的不平等现象时，可能感到困惑，不知如何运用法治精神去追求自由平等。因此，教学中需要引导学生通过案例分析、讨论等方式，加深对自由平等的认识，提高运用法治精神解决问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解自由平等的概念和法治精神，引导学生理解其内涵。

2.讨论法：组织学生围绕案例展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：结合实际案例，引导学生运用法治精神分析和解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关法律法规和案例，直观呈现教学内容。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同角色在追求自由平等过程中的行为和感受。

3.互动软件：利用互动教学软件，提高学生的参与度和学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“自由平等的追求”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是自由？什么是平等？自由与平等的关系是什么？”引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自由平等的基本概念。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“自由平等的追求”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示“自由平等”相关的图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解自由平等的法律规定和社会意义，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨如何在实际生活中追求自由平等。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自由平等的法律规定和社会意义。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解自由平等的概念，掌握其在法治社会中的重要性。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“自由平等的追求”课题，布置案例分析作业，要求学生分析案例中涉及的自由平等问题。提供拓展资源：推荐与自由平等相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行