第6课 全球航路的开辟 说课稿-- 2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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教学内容

本节课是2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册第6课《全球航路的开辟》。本节课主要包括以下内容：

1.新航路的开辟背景及条件；

2.新航路的开辟过程；

3.新航路对世界历史发展的影响；

4.新航路开辟对我国的启示。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维：培养学生运用历史思维分析新航路开辟的背景、过程及其影响，提高历史现象的概括能力。

2.空间感知：通过学习全球航路的开辟，培养学生对世界地理空间的认知，理解不同文明间的交流与互动。

3.文化理解：使学生认识到新航路开辟对世界文化交融的影响，提高对多元文化的理解与尊重。

4.家国情怀：引导学生从新航路开辟中汲取历史智慧，增强国家认同感和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.新航路开辟的背景、过程及其对世界历史的影响。

2.新航路开辟对我国历史发展的意义。

难点：

1.新航路开辟的复杂性和多元影响因素。

2.新航路开辟对全球历史进程的深远影响。

解决办法：

1.对于新航路开辟的背景和过程，通过多媒体展示相关历史地图和航线图，帮助学生直观理解航路的开辟路线和地理环境。同时，结合历史文献和资料，引导学生分析推动新航路开辟的政治、经济、科技等多方面因素。

2.对于新航路开辟的影响，采用案例分析法，选取具有代表性的历史事件和现象，如贸易往来、文化交流等，让学生通过具体案例理解新航路对世界历史发展的推动作用。此外，组织课堂讨论，引导学生从全球视角分析新航路开辟对世界格局的影响。

3.针对难点，通过小组合作学习，让学生分组探讨新航路开辟的复杂性和多元影响因素，培养学生合作学习能力和批判性思维。

4.结合现实，以我国“一带一路”倡议为例，引导学生思考新航路开辟对我国历史发展的启示和现实意义，提高学生的历史责任感和使命感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解新航路开辟的历史背景、过程及其影响，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织课堂讨论，引导学生分析新航路开辟对不同文明交流的促进作用，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体历史事件，如郑和下西洋、哥伦布发现新大陆等，帮助学生理解新航路开辟的深远意义。

教学手段：

1.多媒体设备：使用历史地图、航线图和视频资料，直观展示新航路的开辟过程和影响。

2.教学软件：利用互动式教学软件，增强课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息的广度和深度，培养学生的自主学习能力。

教学过程

一、导入新课

1.检查学生的预习情况，询问学生对新航路开辟的初步了解。

2.利用多媒体展示古代的海上丝绸之路，引导学生回顾我国古代的对外交流。

3.提问：“同学们，古代的海上丝绸之路对世界产生了哪些影响？它与现代的全球航路有什么不同？”

4.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题——《全球航路的开辟》。

二、探究新航路开辟的背景

1.教师展示欧洲地图，讲解15世纪欧洲的地理大发现背景。

2.学生阅读教材，找出推动新航路开辟的主要原因。

3.教师引导学生分析政治、经济、科技等多方面因素，总结新航路开辟的背景。

4.学生分享自己的分析成果，教师点评并总结。

三、学习新航路的开辟过程

1.教师展示新航路开辟的航线图，讲解各条航线的开辟过程。

2.学生分组讨论，分析各条航线对世界历史发展的影响。

3.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.学生结合教材，了解新航路开辟对世界各地的具体影响。

四、深入分析新航路开辟的影响

1.教师引导学生从政治、经济、文化等多方面分析新航路开辟的影响。

2.学生举例说明新航路开辟对世界历史发展的推动作用。

3.教师展示相关历史事件和现象，如贸易往来、文化交流等，帮助学生理解新航路开辟的深远影响。

4.学生分组讨论，分析新航路开辟对我国的启示。

5.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、核心素养培养

1.历史思维：教师引导学生运用历史思维分析新航路开辟的背景、过程及其影响。

2.空间感知：教师展示世界地图，引导学生认识新航路开辟对世界地理空间的影响。

3.文化理解：教师组织学生探讨新航路开辟对世界文化交融的作用。

4.家国情怀：教师引导学生从新航路开辟中汲取历史智慧，增强国家认同感和民族自豪感。

六、课堂小结

1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，总结新航路开辟的背景、过程及其影响。

2.学生分享自己的学习收获，教师点评并总结。

3.教师强调新航路开辟