山东省高中地理 2.1.1中国黄土高原水土流失的治理说课稿 中图版必修3.docx

山东省高中地理2.1.1中国黄土高原水土流失的治理说课稿中图版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省高中地理2.1.1中国黄土高原水土流失的治理说课稿中图版必修3

教学内容

山东省高中地理2.1.1中国黄土高原水土流失的治理说课稿中图版必修3

本节课内容围绕黄土高原水土流失的治理展开，主要涉及以下内容：黄土高原的地理位置、地貌特征、水土流失的原因、治理措施及成效。通过本节课的学习，使学生了解黄土高原水土流失的现状及治理的重要性，提高学生的环保意识和地理素养。

核心素养目标

1.提升地理空间思维，理解黄土高原地貌特征与水土流失的关系。

2.培养学生综合思维，分析水土流失的原因及治理措施。

3.强化人地协调观，认识到可持续发展在环境保护中的重要性。

4.增强学生的实践探究能力，通过案例学习提高问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①黄土高原水土流失的成因分析，理解自然因素和人为活动对水土流失的影响。

②黄土高原水土流失治理措施的效果评估，包括工程措施、生物措施和农业技术措施的综合运用。

2.教学难点，

①黄土高原地貌特征与水土流失关系的深入理解，包括侵蚀过程、侵蚀类型及侵蚀量的计算。

②水土流失治理措施的科学性和可持续性的评价，需要学生结合实际情况进行综合分析。

③学生如何将理论知识与实际案例相结合，形成有效的解决方案，提高实际操作能力。

教学资源

1.软硬件资源：地理教学挂图、多媒体投影设备、电脑、音响系统。

2.课程平台：地理学科网络平台、教学资源库。

3.信息化资源：黄土高原地貌特征和治理措施的视频资料、相关地理信息系统（GIS）数据。

4.教学手段：PPT演示文稿、案例分析、小组讨论、实地考察模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄土高原水土流失治理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄土高原吗？它有什么特别之处？”

展示一些关于黄土高原地貌、水土流失严重情况的图片或视频片段，让学生初步感受黄土高原的生态环境问题。

简短介绍黄土高原的地理位置、地貌特征及其水土流失的现状，为接下来的学习打下基础。

2.黄土高原水土流失治理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄土高原水土流失治理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解黄土高原水土流失的定义，包括其主要成因和表现。

详细介绍黄土高原水土流失的组成部分，如侵蚀类型、侵蚀强度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.黄土高原水土流失治理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄土高原水土流失治理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黄土高原水土流失治理案例进行分析，如陕西的黄土高原治理工程、甘肃的生态移民等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黄土高原水土流失治理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当地生态环境改善和居民生活的影响，以及如何应用治理措施解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄土高原水土流失治理相关的主题进行深入讨论，如治理技术的创新、政策支持等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄土高原水土流失治理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄土高原水土流失治理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄土高原水土流失的定义、治理措施、案例分析等。

强调黄土高原水土流失治理在保护生态环境、改善民生方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄土高原水土流失治理的短文或报告，内容可以包括个人对治理措施的理解、对治理效果的评估以及对未来治理方向的展望。

提醒学生注意作业的格式要求，并要求在下次课之前提交。

学生学习效果

1.知识与技能提升：

-学生能够准确地描述黄土高原的地理位置、地貌特征以及水土流失的原因。

-学生能够理解和区分不同类型的水土流失，如侵蚀、冲刷等，并能计算出基本的侵蚀量。

-学生能够列举并解释黄土高原水土流失治理的各种措施，如植树造