小学科学二年级机械结构活动说课稿 35气球小车[001].docx

小学科学二年级机械结构活动说课稿35气球小车

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过“气球小车”活动，让学生了解机械结构的基本原理，培养动手操作和问题解决能力。结合二年级学生的认知特点，设计活动内容，引导学生观察、操作、讨论，使学生在实践中体验科学知识，提高科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、工程思维和实践能力。学生将通过设计、制作和测试气球小车，学会提出假设、观察现象、分析结果，从而提升问题解决能力和创新意识。同时，通过团队合作，学生将学会沟通协作，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.理解机械结构的基本原理，并能将其应用于气球小车的制作中；2.设计并制作一个能够稳定运行的气球小车。

难点：1.确定合适的材料和方法，使气球小车能够在重力作用下顺利行驶；2.解决小车在行驶过程中可能出现的稳定性问题。

解决办法：1.通过实验演示和讲解，帮助学生理解机械结构原理；2.提供多种材料供学生选择，引导学生通过试错法找到最佳组合；3.设定小组讨论环节，让学生共同探讨解决稳定性问题的方法，如调整小车结构或重量分布。通过这些策略，帮助学生突破难点，达到教学目标。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验操作，帮助学生理解机械结构原理。

2.设计小组合作项目，让学生在制作气球小车过程中学习实践技能。

3.运用角色扮演，让学生模拟工程师的角色，讨论并解决问题。

4.使用多媒体展示不同类型的机械结构，增强直观理解。

5.设计游戏化教学活动，如“小车竞赛”，激发学习兴趣，提高参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布气球小车制作的相关PPT和视频，要求学生了解基本的机械结构和气球动力原理。

设计预习问题：教师设计问题如“如何让气球成为小车的动力来源？”“如何设计小车的结构使其稳定行驶？”等，引导学生思考。

监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，初步了解气球小车的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给教师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示不同类型的气球动力小车图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师详细讲解气球小车的工作原理，包括气球的充气、释放和动力传递等。

组织课堂活动：教师组织学生分组，每组设计并制作一个气球小车，进行实际操作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生在小组内合作，设计并制作气球小车，实践所学知识。

提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题时，主动提问并与其他同学讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置设计更复杂结构的气球小车的作业，鼓励学生创新。

提供拓展资源：教师推荐与机械结构和动力原理相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计并制作更复杂的气球小车。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进一步学习机械结构和动力原理的相关知识。

反思总结：学生在完成作业后，反思自己的设计过程，总结经验教训。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能掌握

学生在本节课中通过观察、操作和实验，对机械结构的基本原理有了深入的理解。他们学会了如何利用气球作为动力源，设计并制作一个简单的机械结构——气球小车。具体表现在以下几个方面：

（1）学生能够识别并描述气球小车的各个组成部分，如气瓶、管道、小车底盘等。

（2）学生掌握了气球小车的动力传递原理，理解了气体的压力和流速之间的关系。

（3）学生能够根据实验结果，调整小车的结构，使其在重力作用下顺利行驶。

（4）学生学会了使用简单的工具和材料，如剪刀、胶带、塑料管等，进行小车的制作。

2.过程与方法

学生在本节课中通过自主探索、合作学习和实践操作，掌握了以下过程与方法：

（1）提出问题：学生在预习和课堂活动中，能够提出与气球小车制作相关的问题，如“如何使小车行驶得更远？”、“如何提高小车的稳定性？”等。

（2）设计方案：学生在小组讨论中，能够根据问题，提出不同的设计方案，并进行比较和选择。

（3）动手操作：学生在实践中，能够按照设计方案，使用工具和材料，制作出符合要求的气球小车。

（4）实验与调整：学生在实验过程中，能够根据实验结果，发现问题，调整设计方案，直至达到预期效果。

3.情感态度与价值观

本节课的教学活动有助于培养学生的以下情感态