辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理 3.1自然界的水循环说课稿 新人教版必修1[001].docx

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理3.1自然界的水循环说课稿新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理3.1自然界的水循环”为主题，通过分析水循环的过程、意义和影响因素，使学生掌握水循环的基本概念，理解水循环对地理环境的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学过程中，结合实际案例，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标

1.提升地理科学思维，理解水循环的自然过程和地理意义。

2.培养人地协调观，认识到水循环对人类活动的影响。

3.增强区域认知，通过案例分析，理解不同地区水循环的特点。

4.发展综合思维，综合运用地理知识解释水循环现象。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解水循环的基本过程，包括蒸发、降水、径流等环节。

②掌握水循环的地理意义，包括对气候、生态、水文等方面的影响。

③分析不同地区水循环的特点，如季风区与非季风区的差异。

2.教学难点，

①水循环各环节的相互关系和能量转换的理解。

②水循环对生态环境和社会经济的影响的综合性分析。

③结合实际案例，理解复杂水文现象背后的水循环机制。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生主动探索水循环的原理。

2.设计互动环节，如小组讨论水循环在地方水利建设中的应用，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体展示水循环动画，帮助学生直观理解水循环过程。

4.组织学生进行模拟实验，如蒸发实验，加深对水循环环节的认识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：通过发布与水循环相关的基础知识和原理的预习资料，学生能够初步了解水循环的基本概念。设计问题如“水循环对当地气候有何影响？”引导学生思考。监控预习进度，确保学生有充分的时间准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：导入新课时，可以通过展示水循环动画或实际案例，激发学生的兴趣。讲解水循环各环节时，结合地图和实例，帮助学生理解水循环的地理意义。课堂活动如小组角色扮演，模拟水循环的过程，让学生体验水循环的动态变化。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业可以包括设计一个简化的水循环模型，或分析家乡的水资源状况。提供拓展资源如水资源保护的新闻报道或相关纪录片，让学生了解水循环的当代问题。通过作业反馈，教师可以了解学生的学习情况，并提供针对性的指导。

六、知识点梳理

1.水循环概述

-水循环的定义：地球上水分在不同形态之间，通过自然界各种过程循环运动的过程。

-水循环的意义：维持地球水资源的动态平衡，影响气候、生态、水文等。

2.水循环的主要环节

①蒸发：地表水体（如海洋、湖泊、河流）水分蒸发进入大气。

②凝结：大气中的水蒸气凝结成云滴或冰晶。

③降水：云中的水滴或冰晶降落到地面，形成雨、雪、露等。

④汇聚：降水汇集到地表水体，如河流、湖泊。

⑤地下水：地表水体渗入地下，形成地下水。

⑥地表径流：地表水体在地表流动，汇入河流、湖泊。

3.水循环的类型

-海陆间水循环：海洋与陆地之间的水分交换过程。

-陆地水循环：陆地内部的水分循环过程。

-大气水循环：大气中的水分循环过程。

4.水循环的地理意义

-维持地球水资源的动态平衡。

-形成降水，影响气候。

-影响地表水体，如河流、湖泊的分布和变化。

-影响陆地水文过程，如地下水、地表径流的补给。

5.水循环的影响因素

-地球形状和运动：地球的旋转和形状影响大气环流和海洋流动。

-气候因素：气温、湿度、风等气候因素影响蒸发、降水和径流。

-地形地貌：地形起伏、坡度、土壤等因素影响地表径流和地下水。

6.水循环的案例分析

-案例一：季风区与非季风区的水循环差异。

-季风区：夏季降水集中，水循环活跃；冬季降水少，水循环减弱。

-非季风区：降水分布均匀，水循环相对稳定。

-案例二：水资源短缺地区的应对策略。

-优化水资源配置，提高用水效率。

-发展节水技术，推广节水措施。

-加强水资源保护，防止水污染。

7.水循环与人类活动的关系

-水资源利用：合理开发水资源，满足人类生产和生活需求。

-水资源保护：防治水污染，保护水生态环境。

-水资源管理：建立健全水资源管理体系，实现水资源可持续利用