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江苏省江阴市成化高级中学高中地理3.2大规模的海水运动第一课时说课稿新人教版必修1
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:江苏省江阴市成化高级中学高中地理3.2大规模的海水运动第一课时
2.教学年级和班级:高一年级
3.授课时间:2023年10月25日
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养,包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习大规模海水运动,学生能够理解海洋环境对地球系统的影响,提高对海洋资源的保护和利用意识。同时,培养学生运用地理信息系统分析和解决实际问题的能力,提升学生的地理实践力。通过探究海洋运动规律,强化学生的科学探究精神,增强其对地球系统整体性的认识。
学情分析
高一年级学生在进入高中地理学习之前,已经具备了一定的地理常识,如对自然现象和地理环境的基本认识。然而,在知识层面,他们对海洋运动的规律和影响认识较浅,对地理信息系统和数据分析方法的应用也较为陌生。在能力方面,学生具备一定的观察能力和初步的推理能力,但地理思维能力和综合分析问题的能力尚待提高。
从素质方面来看,学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。在行为习惯上,部分学生可能存在对地理学科重视不够、学习积极性不高的情况,这可能会影响他们对复杂地理现象的理解和记忆。在课程学习方面,这些因素可能导致学生对大规模海水运动这一章节的学习产生困难,如难以理解洋流的成因和影响,难以运用地理信息系统进行分析等。
因此,针对高一年级学生的这些特点,本节课的教学设计将注重以下方面:首先,通过引入实际案例,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性;其次,通过设计探究性活动,培养学生的地理思维能力和综合分析问题的能力;最后,通过小组合作学习和自主学习,强化学生的合作意识和自主学习能力,为后续地理学科的学习打下坚实基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的《人教版必修1》地理教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的洋流分布图、海洋运动过程动画、海洋对气候影响的相关视频等多媒体资源。
3.实验器材:无需实验器材。
4.教室布置:设置分组讨论区,准备白板和标记笔,以便进行课堂讨论和板书。
教学过程设计
(一)导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于海洋美景的视频,引导学生关注海洋的广阔和神秘,激发学生对海洋的兴趣。
2.提出问题:观看视频后,提问学生:“你们知道海洋中有什么样的运动吗?这些运动对我们的生活有什么影响?”
3.学生回答:请学生自由发言,分享自己对海洋运动的了解。
4.教师总结:引导学生认识到海洋运动的重要性,引出本节课的主题——大规模的海水运动。
(二)讲授新课(20分钟)
1.洋流的成因(5分钟)
-讲解洋流的定义,介绍洋流的形成原因,包括地球自转、太阳辐射、海陆分布等因素。
-通过动画演示,展示洋流的运动轨迹,使学生直观地了解洋流的分布情况。
2.洋流的影响(10分钟)
-讲解洋流对气候、生物、地理环境等方面的影响。
-通过实例分析,如北大西洋暖流对欧洲气候的影响,使学生了解洋流的重要性。
3.海洋环流系统(5分钟)
-介绍海洋环流系统的组成,包括表层环流、深层环流等。
-通过图表展示,使学生了解海洋环流系统的运动规律。
(三)巩固练习(10分钟)
1.课堂练习:发放练习题,让学生独立完成,检验学生对本节课内容的掌握程度。
2.学生互评:请学生之间互相批改练习题,共同讨论解题思路。
(四)课堂提问(5分钟)
1.教师提问:针对本节课的重点内容,提出问题,引导学生深入思考。
2.学生回答:请学生自由发言,分享自己的观点和见解。
(五)师生互动环节(5分钟)
1.小组讨论:将学生分成若干小组,讨论以下问题:
-洋流对人类生活有哪些影响?
-如何合理利用洋流资源?
2.小组汇报:每组选派代表进行汇报,分享讨论成果。
(六)核心素养拓展(5分钟)
1.教师引导:结合本节课内容,引导学生思考如何提高自己的地理实践力。
2.学生分享:请学生分享自己在日常生活中如何运用地理知识解决实际问题。
教学总结:
本节课通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和核心素养拓展等环节,使学生了解大规模海水运动的成因、影响和规律,培养学生的地理思维能力和综合分析问题的能力。在教学过程中,注重创新教学方法,提高学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中掌握地理知识。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-海洋环流的形成机制:介绍全球海洋环流的基本原理,包括风海流、密度流和地转偏向力的作用。
-洋流的分类与分布:详细阐述
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