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《两、三位数的加法和减法》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《两、三位数的加法和减法》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

设计思路

本课以《两、三位数的加法和减法》为主题，紧密围绕二年级下册数学苏教版教材内容，以实际操作和趣味活动为手段，引导学生通过观察、比较、分析等途径，逐步掌握两、三位数加减法的基本运算方法和技巧。通过设计富有挑战性的练习题和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。

核心素养目标

1.培养学生数感和符号意识，理解加减法的含义，发展运算能力。

2.培养学生空间观念，通过实际操作理解数位和位值。

3.培养学生模型意识，通过构建数学模型解决实际问题。

4.培养学生应用意识，将加减法应用于日常生活和简单问题解决。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解和掌握两位数、三位数的加法和减法的基本计算方法。

-能够正确进行竖式计算，包括进位和退位的处理。

-举例：通过实例讲解如何将两个两位数相加，例如23+45，强调个位和十位的对齐以及进位的处理。

2.教学难点：

-进位和退位的正确理解和应用。

-竖式计算中数位对齐和进位、退位运算的准确性。

-举例：在计算45+67时，学生可能难以理解个位相加满十需要向十位进一，以及十位相加满十需要向百位进一的情况。难点在于如何帮助学生建立直观的数位概念，并能够准确地在竖式中体现进位和退位。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：加减法练习题库、动画演示进位和退位过程

-教学手段：实物教具（计数器、小棒）、卡片、计算纸

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的两位数和三位数（如商品的标价、图书的页码等），提问学生这些数字在生活中的应用，激发学生对加减法学习的兴趣。

-回顾旧知：回顾一位数的加法和减法，引导学生回忆如何进行简单的加法和减法运算，以及如何处理进位和借位。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，通过实物教具（如计数器、小棒）展示两位数和三位数的加法和减法运算过程，让学生直观地看到数位的对齐和进位、退位的操作。

-举例说明：以具体的例子（如123+45）讲解个位、十位和百位的加法运算，强调个位满十向十位进一，十位满十向百位进一的原则。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们尝试自己完成一些简单的两位数和三位数的加减法题目，并互相检查答案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成课本上的练习题，包括加法和减法的基本练习，以及进位和退位的练习。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调两位数和三位数的加法和减法的基本步骤和注意事项。

-提问学生，检查他们对本节课知识点的掌握情况，通过提问和回答来巩固学生的记忆。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括课本中的练习题和额外的练习题，以巩固学生的计算能力。

-建议学生和家长一起完成作业，家长可以在一旁观察学生的学习过程，提供适当的帮助。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后收集生活中的两位数和三位数，尝试用所学知识进行简单的加减法计算，并将结果记录下来。

-安排学生在下一节课分享他们的发现和计算过程，增强学生的实践应用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握两位数和三位数的加法和减法的基本运算方法。

-学生能够正确进行竖式计算，包括进位和退位的处理。

-学生能够理解并应用数位和位值的概念，正确对齐数位进行加减运算。

2.能力提升：

-学生的计算能力得到显著提高，能够快速准确地完成加减法运算。

-学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够通过分析问题、寻找规律来解决问题。

-学生的空间观念得到加强，能够通过实物教具和图形更好地理解数位和位值的关系。

3.学习兴趣：

-学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，积极思考问题。

-学生在解决问题的过程中体验到成就感，增强了学习的自信心。

-学生能够将数学知识应用于实际生活，感受到数学的价值。

4.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于解决生活中的实际问题，如计算购物、计算时间等。

-学生能够通过数学知识解决简单的数学问题，提高生活自理能力。

-学生在团队合作中，能够运用加减法进行分配、计算，培养团队协作能力。

5.习惯养成：

-学生养成了认