《巧除污渍》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《巧除污渍》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

《巧除污渍》是全国通用三年级上册综合实践活动课程的内容，旨在培养学生的动手能力和环保意识。本章节通过介绍不同污渍的去除方法，引导学生了解生活中的科学原理，提高学生的生活技能。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

1.培养学生观察和解决问题的能力，通过实践学习如何处理日常生活中的污渍。

2.提升学生的科学探究精神，激发学生对环保和可持续发展的兴趣。

3.强化学生的动手操作技能，提高学生在实践活动中解决问题的效率。

4.增强学生的生活技能，使学生学会合理使用清洁剂，减少化学用品对环境的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备一定的日常生活经验，对常见的污渍有一定了解，但可能缺乏系统的方法论指导。他们可能知道一些简单的清洁方法，但对于不同污渍的去除原理和效果了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的小问题充满好奇心，对动手实践有较高的兴趣。他们的观察能力和动手能力逐渐增强，但注意力集中时间较短，需要教师通过趣味性强的活动来维持他们的学习兴趣。学习风格上，学生多倾向于通过直观操作和合作学习来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在面对复杂或难以处理的污渍时，可能会感到困惑和挫败。他们可能难以理解不同清洁剂的成分和作用原理，以及如何根据污渍类型选择合适的清洁方法。此外，学生在实践操作中可能会遇到安全问题和清洁剂的正确使用方法，需要教师给予适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-清洁剂样品：洗衣粉、洗洁精、白醋、酒精等。

-实验工具：试管、滴管、放大镜、显微镜等。

-教学视频：关于污渍去除的科普视频。

-图片资料：不同污渍的图片和清洁前后的对比图。

-互动平台：班级微信群或学习平台，用于课后讨论和分享。

-教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一些带有不同污渍的衣物样品，引导学生观察并讨论污渍的种类和常见处理方法。

-提问：“你们平时遇到污渍都是怎么处理的？有没有什么特别有效的方法？”

-引导学生思考污渍产生的原因和去除污渍的科学原理，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍本节课的学习目标和内容，强调学习污渍去除的方法和环保意识的重要性。

-通过视频资料展示不同污渍的去除方法，引导学生了解清洁剂的成分和作用原理。

-将学生分成小组，每组分配不同类型的污渍样品和相应的清洁剂，让学生动手实践。

-教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

-各小组分享实验结果，教师点评并总结有效的清洁方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些日常生活场景中的污渍处理问题，让学生根据所学知识提出解决方案。

-学生分组讨论，每组选取一个场景进行模拟实验，展示解决问题的过程。

-教师评价各组的实验效果，强调实际操作中的注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结污渍去除的方法和环保原则。

-强调学生在日常生活中要学会合理使用清洁剂，减少化学用品对环境的影响。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，培养良好的生活习惯。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后调查家中常见的污渍类型，并尝试寻找合适的清洁剂进行实验。

-要求学生记录实验过程和结果，下节课进行分享和讨论。

-提醒学生注意安全，正确使用实验器材和清洁剂。

知识点梳理

1.污渍的种类与特点

-油脂类污渍：如油渍、脂肪渍等，通常不溶于水，易在衣物纤维中形成顽固污渍。

-水溶性污渍：如酱油渍、咖啡渍等，易溶于水，可通过水洗去除。

-蛋白质类污渍：如血渍、奶渍等，含有蛋白质，需用特殊方法处理。

-有机染料污渍：如墨水渍、果汁渍等，需用特定的清洁剂或方法去除。

2.清洁剂的成分与作用

-表面活性剂：具有清洁、乳化、分散等作用，能降低水的表面张力，使污渍易于去除。

-酶类：如蛋白酶、淀粉酶等，能分解蛋白质和淀粉，适用于去除蛋白质类污渍。

-氧化剂：如过氧化氢、双氧水等，能氧化分解有机物质，适用于去除有机染料污渍。

-酸碱性物质：如醋酸、氢氧化钠等，能改变污渍的酸碱性，有助于去除某些污渍。

3.污渍去除方法

-水洗法：适用于水溶性污渍，通过肥皂、洗衣粉等清洁剂和水的混合作用去除污渍。

-溶剂法：适用于油脂类污渍，使用汽油、酒精等有机溶剂溶解污渍。

-热处理法：适用于某些蛋白质类污渍，通过高