第6单元 习作：记一次游戏 说课稿2024-2025学年四年级语文上册同步作文.docxVIP

第6单元习作：记一次游戏说课稿2024-2025学年四年级语文上册同步作文

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本单元习作“记一次游戏”旨在引导学生将课内所学到的写作方法运用到实际写作中，通过观察和体验，用生动形象的语言描述游戏的过程和感受，提高学生的观察力、想象力和写作能力。同时，本单元习作与课本内容紧密相连，让学生在完成习作的同时，巩固课文中的知识点，提升语文素养。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生通过“记一次游戏”的习作，能够运用语言文字准确表达游戏经历，发展逻辑思维和创造性思维，欣赏和评价游戏的趣味性，同时了解游戏背后的文化内涵，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：1.确定游戏主题，选择典型游戏场景和细节；2.运用具体、生动、形象的语言描述游戏过程。

难点：1.如何将游戏中的感受和体验融入文字，使文章富有情感色彩；2.如何在叙述中展现游戏的趣味性和吸引力。

解决办法与突破策略：1.通过小组讨论，引导学生共同回忆和筛选游戏中的有趣片段；2.教授学生运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表现力；3.演示优秀作文，分析其情感表达和细节描写，提供模仿范例；4.进行写作练习，鼓励学生自我修改，逐步提高写作水平。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、书写工具（黑板、粉笔、学生用纸）。

2.课程平台：四年级语文教材配套资源库。

3.信息化资源：网络图片库、游戏视频片段、在线作文评价系统。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏体验、写作指导视频。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：播放一段精彩的游戏视频，提问学生：“你们喜欢玩游戏吗？有没有什么难忘的游戏经历？”通过学生的回答，引出本节课的主题——“记一次游戏”。

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的写作技巧，如观察、描写、修辞等，为本次写作奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括游戏主题的选择、游戏场景的描写、游戏过程中的细节刻画以及情感表达的融入。

举例说明：通过展示优秀作文，分析其如何将游戏经历转化为生动文字，让学生了解写作技巧。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何选择游戏主题，并分享小组意见。教师适时给予指导，引导学生思考如何将游戏中的感受融入文字。

3.巩固练习（约30分钟）：

学生活动：学生根据所学知识，动手写作一篇关于“记一次游戏”的作文，要求突出游戏过程中的趣味性和自己的情感体验。

教师指导：巡视课堂，关注学生的写作过程，针对学生在写作中遇到的问题给予个别指导，如指导学生如何运用修辞手法、如何描写细节等。

4.课堂总结（约5分钟）：

回顾学生作文，给予鼓励和表扬，指出优点和不足，为学生提供改进方向。

5.作业布置（约5分钟）：

布置课后作业，要求学生根据本节课所学，完成一篇关于“记一次游戏”的作文，字数不限，下节课进行交流分享。

提醒学生注意以下几点：

（1）选择自己最感兴趣的游戏主题；

（2）详细描写游戏过程中的场景、人物和事件；

（3）融入自己的情感体验，使作文更具感染力。

6.课堂延伸（约10分钟）：

课后，学生可邀请家人或朋友一起玩游戏，记录下游戏过程中的有趣瞬间，为作文积累素材。

7.课后辅导（约10分钟）：

教师针对学生在课堂上的表现和作业完成情况进行个别辅导，帮助学生解决写作难题，提高写作水平。

8.评价与反思（约10分钟）：

课后，教师对学生的作文进行评价，关注学生的进步和成长，同时反思自己在教学过程中的不足，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.写作技能的提升：

2.观察力和想象力的增强：

学生在回忆和描述游戏经历时，需要仔细观察游戏中的细节，发挥想象力，将这些细节融入文字。这有助于提高学生的观察力和想象力，使他们能够在日常生活中更加敏锐地捕捉到美好的瞬间。

3.语言表达能力的提高：

本节课强调运用生动形象的语言描述游戏过程，这有助于学生提高语言表达能力。学生在写作过程中，能够运用丰富的词汇和句式，使作文更具表现力。

4.情感体验的深化：

学生在描述游戏经历时，需要表达自己的情感体验。这有助于学生更加深入地理解自己的情感，学会用文字表达自己的喜怒哀乐。

5.文化素养的提升：

游戏作为一种文化现象，本节课让学生了解了不同类型游戏背后的文化内涵。学生在写作过程中，能够结合游戏背景，展现自己的文化素养。

6.逻辑思维能力的锻炼：

学生在选择游戏主题、描写游戏场景、刻画人物形象等方面，需要运用逻辑思维进行判断和选择。这有助于锻炼学生的逻辑思维能力，提高他们的分析问