3.3体液调节与神经调节的关系 第2课时说课稿 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

3.3体液调节与神经调节的关系第2课时说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容为“3.3体液调节与神经调节的关系第2课时”，教材为人教版选择性必修1《生物学》高二上学期。主要内容包括神经调节与体液调节的比较、协调关系以及激素作用的调节机制。通过本节课的学习，使学生了解神经调节和体液调节的关系，理解激素作用的两重性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和责任担当等核心素养。通过学习神经调节与体液调节的关系，学生能够形成对生命系统调节机制的系统性认识，培养逻辑推理和辩证思维能力；通过实验探究，学生能够提高实验设计、数据分析和问题解决能力；同时，引导学生认识到人体生理活动的复杂性和调控的重要性，激发学生对生物科学的好奇心和求知欲，树立科学态度和责任意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.神经调节与体液调节的比较，包括作用途径、反应速度、作用范围、作用时间等方面的异同。

2.两种调节方式的协调关系，即神经调节与体液调节如何相互配合，共同维持生理平衡。

难点：

1.激素作用的两重性及其调节机制，即同一种激素在不同情况下可能产生不同的生理效应。

2.神经调节与体液调节的相互转化与影响，即两种调节方式在特定条件下如何相互转换。

解决办法：

1.通过对比表格、实例分析等方式，帮助学生理解神经调节与体液调节的异同。

2.通过模拟实验、案例分析等教学活动，引导学生探究激素作用的两重性及其调节机制。

3.结合实际案例，分析神经调节与体液调节的相互转化与影响，帮助学生建立整体观念。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板）、实验器材（模型、试剂、实验动物或模拟装置）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源共享和课堂互动。

3.信息化资源：相关教学视频、动画、课件等网络资源，用于辅助教学和扩展知识。

4.教学手段：实物展示、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演等互动式教学方法。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了神经调节的基本原理，了解到神经元是如何通过电信号和化学信号来传递信息的。那么，除了神经调节，人体还有其他的调节方式吗？今天，我们就来探讨神经调节与体液调节的关系。

（学生）老师，我知道还有体液调节。

（教师）很好，今天我们就来深入了解神经调节与体液调节的关系，看看它们是如何协同作用，共同维持人体生理平衡的。

二、新课讲授

1.神经调节与体液调节的比较

（教师）首先，我们来比较一下神经调节与体液调节的异同。请大家翻开课本，找到相关内容。

（学生）好的，老师。

（教师）请同学们观察表格，填写神经调节与体液调节的比较内容。

（学生）（填写表格）

（教师）很好，大家已经完成了表格。现在我们来分析一下表格中的内容。

（学生）老师，神经调节是通过电信号和化学信号传递的，反应速度很快，作用范围较窄，作用时间短暂；而体液调节是通过激素传递的，反应速度较慢，作用范围较广，作用时间较长。

（教师）正确。神经调节和体液调节在传递方式、反应速度、作用范围和作用时间等方面都有明显的不同。

2.神经调节与体液调节的协调关系

（教师）接下来，我们来探讨神经调节与体液调节的协调关系。请同学们阅读课本，找出相关内容。

（学生）好的，老师。

（教师）请同学们用自己的话描述一下神经调节与体液调节的协调关系。

（学生）老师，神经调节和体液调节在人体生理活动中相互配合，共同维持生理平衡。

（教师）很好，神经调节和体液调节确实在人体生理活动中发挥着协同作用。请同学们思考一下，它们是如何相互配合的呢？

（学生）老师，神经调节通过神经元传递信息，迅速调节生理活动；而体液调节通过激素传递信息，缓慢调节生理活动，两者相互补充，共同维持生理平衡。

（教师）正确。神经调节和体液调节相互补充，快速调节和缓慢调节相结合，使人体生理活动更加稳定。

3.激素作用的两重性及其调节机制

（教师）最后，我们来探讨一下激素作用的两重性及其调节机制。请同学们阅读课本，找出相关内容。

（学生）好的，老师。

（教师）请同学们用自己的话描述一下激素作用的两重性及其调节机制。

（学生）老师，激素作用的两重性是指同一种激素在不同情况下可能产生不同的生理效应。调节机制包括负反馈和正反馈。

（教师）正确。激素作用的两重性使得人体生理活动更加精细和复杂。

三、课堂练习

1.完成课后习题，巩固所学知识。

2.分析实际案例，探讨神经调节与体液调节在维持生理平衡中的作用。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了神经调节与体液调节的关系，了解了神经调节与体液调节的异同