《100以内的加法和减法（二）——进位加》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

《100以内的加法和减法（二）——进位加》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

一、教材分析

《100以内的加法和减法（二）——进位加》是人教版二年级上册数学教材中的重点内容。本节课通过进位加法的讲解，帮助学生掌握加法中的进位规则，提高计算能力。教材内容与实际生活紧密相连，有助于学生理解数学在生活中的应用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过进位加法的练习，学生能够理解加法中进位的概念，提高问题解决能力。同时，培养学生严谨的数学思维和合作交流意识，促进学生在数学学习中的情感态度和价值观的形成。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在二年级上学期已经学习了100以内的不进位加法，对基本的加法运算有一定的了解和掌握。他们已经能够进行简单的加法计算，并初步理解了数的概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力正处于快速发展阶段，能够通过直观教具和动手操作来理解数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和视觉学习，而另一些学生可能更擅长抽象思考和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进位加法的学习中，学生可能会遇到进位概念的理解困难，特别是对于进位加法的计算规则和进位笔法的掌握。此外，学生在面对复杂的多位数加法时，可能会出现计算错误，如忘记进位或者进位错误。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和练习机会。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合操作法，通过教师的讲解和学生的实际操作，帮助学生理解进位加法的原理和计算方法。

2.教学活动：设计“进位加法接力赛”游戏，让学生在游戏中练习进位加法，提高计算的准确性和速度。同时，通过小组合作，让学生共同解决进位加法问题，培养合作学习的能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示进位加法的动画和实例，帮助学生直观理解进位的概念，并使用实物教具如计数器、数卡等辅助教学，增强学生的动手操作能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组生活中常见的物品图片，如苹果、橘子、书本等，引导学生思考如何用加法来表示这些物品的总数。

2.提出问题：教师提问：“如果这里有3个苹果，又拿来了2个苹果，一共有多少个苹果？”

3.引导思考：教师引导学生回顾已学的不进位加法，并尝试用加法计算总数。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解进位加法的概念和计算方法，强调进位的规则。

2.通过动画演示，展示进位加法的计算过程，让学生直观理解。

3.教师举例讲解进位加法的计算步骤，如“23+15”的计算过程。

4.学生跟随教师进行实际操作，练习进位加法的计算。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师出示几组进位加法的题目，让学生独立计算。

2.学生举手展示自己的计算过程，教师点评并纠正错误。

3.教师组织学生进行小组讨论，共同解决进位加法中的难题。

4.学生在小组内分享自己的解题思路，培养合作学习的能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在进位加法中，如何判断是否需要进位？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“进位加法与不进位加法有什么区别？”

4.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你有10个糖果，朋友又给你5个糖果，一共有多少个糖果？”

2.学生回答，教师引导学生思考进位加法的应用。

3.教师提问：“在计算进位加法时，你遇到了哪些困难？”

4.学生回答，教师针对学生的困难进行个别辅导。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考进位加法在生活中的应用，如购物、做饭等。

2.学生分享自己的发现，教师点评并总结。

3.教师提问：“如何提高进位加法的计算速度？”

4.学生回答，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调进位加法的重要性。

2.学生回顾本节课的重点，教师点评并解答疑问。

3.布置作业：完成课后练习题，巩固进位加法的计算方法。

教学时间总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学绘本：《加法的故事》，通过有趣的故事情节，帮助学生理解进位加法的概念。

-儿童数学游戏：《数字拼图》，通过拼图游戏的方式，让学生在游戏中练习进位加法。

-数独游戏：设计适合二年级学生的数独题目，让学生在解决数独问题的过程中，提高逻辑思维能力和对进位加法的应用。

-家长资源：提供家长指导手册，帮助家长在家中与孩子一起复习和练习进位加法。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起阅读《加法的故事》，通过故事中的情节，引导孩子理解进位加法的实际应用