八年级生物上册 第五单元 第四章 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册第五单元第四章第四节细菌和真菌在自然界中的作用说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级生物上册第五单元第四章第四节“细菌和真菌在自然界中的作用”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课学习的细菌和真菌的基本结构和生理特点相关联，旨在帮助学生理解细菌和真菌在自然界中扮演的重要角色，包括分解有机物、循环物质等。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和思考的能力，通过观察细菌和真菌在自然界中的作用，提升学生的科学探究素养。

2.强化学生的生命观念，使学生认识到细菌和真菌在生态系统中的重要性和生态平衡的意义。

3.培养学生的生物多样性意识，让学生理解不同生物间相互依赖的关系，增强生态保护的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了细菌和真菌的基本结构、生理特点以及它们在人类生活中的应用。这些知识为本节课的学习奠定了基础，学生能够初步理解微生物的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来学习。学生的学习能力方面，部分学生可能对微生物的微观结构和生态作用理解存在困难。学习风格上，学生中既有喜欢通过实验操作来学习的，也有偏好通过阅读和讨论来吸收知识的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对细菌和真菌的微观结构理解可能存在困难，难以将抽象的概念与实际现象联系起来。其次，学生对细菌和真菌在自然界中的作用可能缺乏直观的认识，难以理解它们在生态系统中的重要性。此外，部分学生可能对实验操作不够熟练，影响实验结果和观察效果。针对这些挑战，教师需要通过多种教学手段，如多媒体演示、小组讨论、实际操作等，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物图片和视频，讲解细菌和真菌的结构特点及其在自然界中的作用，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：组织学生围绕“细菌和真菌如何影响我们的日常生活”进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：指导学生进行简单的微生物观察实验，通过实际操作加深对微生物作用的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示细菌和真菌的形态、结构和生活习性，直观形象地呈现教学内容。

2.实物观察：准备细菌和真菌的样本，让学生进行实物观察，增强学习体验。

3.网络资源：引入相关网络视频和资料，拓宽学生的知识视野，提高学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中见过哪些微生物？它们在自然界中有什么作用？”来激发学生的兴趣。

-展示一组细菌和真菌的图片，引导学生观察并描述它们的特征。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将一起探索细菌和真菌在自然界中的作用，了解它们如何影响我们的生活。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解细菌和真菌的基本结构，通过模型或图片展示，让学生直观理解。

-通过实例介绍细菌和真菌在分解有机物、循环物质、维持生态平衡中的作用。

-利用多媒体展示细菌和真菌在农业、医药、食品等领域的应用，增强学生的实际应用意识。

-引导学生思考：为什么细菌和真菌在自然界中如此重要？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.细菌和真菌在自然界中有哪些作用？

2.如何保护我们周围的微生物？

3.你在生活中如何利用细菌和真菌？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调细菌和真菌在自然界中的重要作用。

-提醒学生关注微生物在生活中的应用，培养他们的环保意识。

5.作业布置（5分钟）

-布置以下作业：

1.查阅资料，了解一种细菌或真菌在自然界中的作用。

2.设计一个实验，观察细菌或真菌的生长情况。

3.写一篇短文，谈谈你对微生物在自然界中作用的看法。

-鼓励学生在课后继续探索微生物的奥秘，提高他们的自主学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-细菌和真菌的生态角色：介绍细菌和真菌在生态系统中的分解者角色，以及它们在物质循环中的重要性。

-微生物的多样性：探讨微生物世界的多样性，包括细菌、真菌、病毒等不同类群的生态分布和作用。

-微生物与人类健康：分析微生物与人类健康的关系，包括有益微生物在人体中的作用，以及有害微生物可能引起的疾病。

-微生物在农业中的应用：介绍微生物在农业种植、土壤改良、病虫害防治等方面的应用实例。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或期刊，如《自然》、《科学美国人