第2课 说话要算数 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

第2课说话要算数第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“说话要算数”为主题，旨在引导学生树立诚信意识，认识到言出必行的道德规范。通过具体案例分析和角色扮演等活动，让学生在道德与法治的课堂中，学会尊重他人，践行诚信，为培养良好的道德品质奠定基础。

核心素养目标

培养学生法治意识，引导学生理解诚信的重要性，提升学生的道德判断力和行为自律能力。通过案例学习，增强学生的社会责任感和集体荣誉感，促进学生在日常生活中践行诚信，形成良好的道德行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解诚信的含义及其在人际交往中的重要性。

②通过案例分析，学会如何在实际生活中践行诚信。

2.教学难点

①将诚信理念内化为自身的道德行为，形成良好的道德习惯。

②在面对诱惑和压力时，能够坚守诚信原则，做出正确的选择。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

课程平台：学校道德与法治课程平台。

信息化资源：诚信相关的视频资料、图片素材、案例分析文本。

教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、互动问答。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放诚信主题的小视频，引导学生思考诚信在生活中的重要性。

回顾旧知：提问学生之前学过的道德规范，如尊重他人、诚实守信等，引导学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解诚信的含义、诚信在人际交往中的作用以及诚信的重要性。

举例说明：通过讲述诚信故事，如古代的“曾子杀猪”等，帮助学生理解诚信的含义。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨在日常生活中如何践行诚信，鼓励学生分享自己的观点和经验。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的诚信问题，让学生在情境中练习如何处理。

教师指导：观察学生的表现，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和应用诚信原则。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要知识点，强调诚信在个人成长和社会发展中的重要性。

引导学生反思：在日常生活中，自己是否做到了诚信，以及如何进一步践行诚信。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生回家后，记录自己一天中诚信行为的点滴，并思考如何改进。

要求学生下周带来诚信行为分享，促进学生在家庭和学校中践行诚信。

6.拓展活动（约10分钟）

组织学生开展诚信主题的手抄报制作活动，鼓励学生用图画和文字表达对诚信的理解。

展示优秀作品，让学生互相学习，进一步加深对诚信的认识。

7.课堂延伸（约5分钟）

提出问题：如何在社会生活中做一个诚信的人？引导学生思考诚信在个人和社会中的意义。

鼓励学生在日常生活中关注诚信问题，积极参与社会诚信建设。

8.课后反思（约5分钟）

教师总结：本节课通过多种教学手段，引导学生认识诚信的重要性，并学会在日常生活中践行诚信。

反思教学效果，针对学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够理解诚信的含义，认识到诚信在人际交往中的重要性，以及诚信对于个人和社会的积极作用。

学生能够区分诚信与不诚信的行为，知道在日常生活中如何践行诚信。

2.能力提升：

通过角色扮演和案例分析，学生的道德判断力和行为自律能力得到提升。

学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的观点，倾听他人意见，增强了沟通和协作能力。

3.情感态度：

学生对诚信有了更加深刻的认识，情感态度上更加珍视诚信，愿意在日常生活中遵守诚信原则。

学生在面对诱惑和困难时，能够坚守诚信，表现出更强的道德勇气和责任感。

4.行为改变：

学生在课后能够将所学知识应用于实践，记录自己的诚信行为，并在家庭和学校中积极践行诚信。

学生在日常生活中更加注重言行一致，减少了不诚信行为的发生，如撒谎、抄袭等。

5.综合素质：

通过本节课的学习，学生的综合素质得到提升，包括道德品质、社会责任感、集体荣誉感等。

学生在诚信的基础上，形成了良好的道德行为习惯，为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。

6.价值观塑造：

学生在学习过程中，逐渐形成了正确的价值观，即诚信、友善、公正、责任等。

这些价值观将指导学生在未来的成长道路上，做出正确的选择，成为有益于社会的人才。

7.互动交流：

学生在课堂上积极参与互动，与同学和老师分享自己的理解和经验，提高了交流能力。

通过互动交流，学生能够更好地理解诚信的内涵，并在实践中不断丰富和完善自己的认识。

8.自我反思：

学生在课后能够进行自我反思，审视自己的行为是否符合诚信原