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6.23量筒（说课稿）-三年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

一、课程基本信息

1.课程名称：量筒

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年6月23日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：

1.量筒的读数方法：正确识别量筒的刻度，能够准确读取液体体积。

2.实际操作中的液体体积测量：学生能够将理论知识应用于实际测量中。

难点：

1.量筒读数时的视差问题：学生在读数时容易因视角不正确而产生误差。

2.液体体积测量的精确度：学生在操作中难以保证测量结果的精确度。

解决办法与突破策略：

1.通过演示和小组讨论，让学生理解视差产生的原因及如何避免。

2.设计一系列梯度练习，从简单到复杂，逐步提高学生的操作熟练度和精确度。

3.使用量筒读数卡，帮助学生形成正确的读数习惯。

4.鼓励学生多次测量，通过对比数据，提高他们对测量精确性的认识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验操作，讲解量筒的使用方法和读数技巧，确保学生理论基础扎实。

2.设计小组合作实验，让学生通过实际操作掌握量筒的使用，培养合作能力和动手能力。

3.运用游戏化教学，如“液体接力赛”，提高学生学习的趣味性和参与度。

4.利用多媒体展示量筒的使用场景，帮助学生直观理解量筒在实际生活中的应用。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的液体容器，如饮料瓶、油桶等，引导学生思考如何准确地测量这些液体的体积。

2.提出问题：如果我们要精确地测量一杯水的体积，你会选择什么工具？为什么？

3.学生回答问题，教师总结并引出量筒这一测量工具。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍量筒：展示量筒的结构，讲解量筒的刻度、量程和精度。

2.操作演示：教师演示如何正确使用量筒进行液体体积的测量，包括放置、倾斜、观察刻度等步骤。

3.视频讲解：播放量筒使用的教学视频，让学生直观了解操作过程。

4.学生提问：学生就操作过程中遇到的问题向教师提问，教师现场解答。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组准备不同体积的液体，使用量筒进行测量，并记录数据。

2.小组汇报：每组派代表汇报测量结果，教师点评并总结。

3.实践操作：学生独立使用量筒进行液体体积的测量，教师巡视指导。

4.比较分析：学生将实际测量结果与理论计算结果进行对比，分析误差产生的原因。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何避免量筒读数时的视差误差？

2.学生回答，教师点评并讲解视差产生的原因及解决方法。

3.教师提问：如何提高液体体积测量的精确度？

4.学生回答，教师总结提高精确度的方法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果量筒的量程不够，我们应该如何处理？

2.学生回答，教师讲解如何选择合适的量筒。

3.教师提问：在实际操作中，如何保证量筒的清洁？

4.学生回答，教师讲解量筒清洁的重要性及方法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：量筒在生活中的应用有哪些？

2.学生回答，教师总结量筒在科学实验、工业生产、日常生活等方面的应用。

3.教师提问：如何培养自己的观察能力和动手能力？

4.学生回答，教师讲解培养观察能力和动手能力的方法。

教学总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调量筒的使用方法和注意事项。

2.学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。

3.布置课后作业，让学生运用所学知识进行实际操作。

整个教学过程共计45分钟，每个环节的时间分配可根据实际情况适当调整。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的科学测量》：介绍生活中常见的测量工具及其应用，如量杯、量筒、温度计等，以及它们在烹饪、医疗、工业等领域的应用。

-《科学实验手册》：提供简单的液体体积测量实验，如密度测量、不同液体混合后的体积变化等，鼓励学生动手实践。

-《探索科学奥秘》：介绍科学测量在科学研究中的重要性，如气象观测、地质勘探等领域的应用，激发学生对科学测量的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的测量工具（如量杯、量筒、温度计等）进行液体体积和温度的测量，比较不同工具的优缺点。

-设计一个小实验，如测量不同形状容器的容积，探讨容器形状对体积测量的影响。

-通过网络资源或图书馆查阅资料，了解科学测量在历史发展中的演变，以及不同测量工具的发明背景。

-观察家庭或学校中使用的测量工具，思考它们的设计原理和实际应用。

-与家人或朋友分享学习成果，讨论测量工具在日常生活中的重要性。

七、板书设计

①量筒简介

-结构：量筒的形状、尺寸、刻度

-量程：量筒能测量的最大体积

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