自制三跳板的改进（说课稿）全国通用六年级下册综合实践活动.docx

自制三跳板的改进（说课稿）全国通用六年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：自制三跳板的改进

2.教学年级和班级：全国通用六年级下册

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生基于课本中的综合实践活动内容，对自制三跳板进行改进，通过实践操作，提高学生的创新思维和动手能力，同时加深对物理原理的理解。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养和创新能力，通过设计、制作和测试改进后的三跳板，让学生在实践中学习物理知识，增强观察、分析和解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作交流素养，通过小组合作完成项目，提升团队协作和沟通能力，以及在实践活动中形成的批判性思维和自主探究的精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的物理原理，如杠杆原理，以及简单的工具使用和手工制作技能。在之前的课程中，他们已经完成了基础的三跳板制作，理解了三跳板的基本结构和功能。

2.六年级的学生通常对实践活动充满兴趣，他们喜欢动手操作，愿意尝试新事物。他们在团队工作中表现出一定的合作能力，但可能在创新思维和问题解决方面还需要进一步的引导。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和思考，有的学生喜欢动手实践。

3.学生在改进三跳板的过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何运用物理知识进行创新设计，如何解决制作过程中的技术问题，以及如何在团队中有效沟通和分工合作。此外，学生可能对一些高级工具的使用不太熟悉，需要适当的指导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，讲解三跳板改进的物理原理和设计思路，为学生提供必要的理论知识。

2.运用讨论法，引导学生就三跳板的改进方案进行小组讨论，激发学生的思维碰撞和创新能力。

3.实施实验法，让学生通过动手实践，验证改进后的三跳板性能，加深对物理知识的理解。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示三跳板改进的案例和动画，帮助学生直观理解物理原理。

2.利用教学软件设计互动环节，让学生在电脑上模拟三跳板的设计和改进过程。

3.通过网络资源，提供丰富的学习资料，拓宽学生的学习视野，辅助课后自主探究。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一个经过改进的三跳板模型，并邀请一位学生演示其功能，让学生直观感受改进后的效果。

2.提出问题：询问学生：“你们觉得这个三跳板和普通的有什么不同？为什么会有这样的改进？”

3.激发兴趣：引导学生思考改进的原因和可能的物理原理，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解原理：教师详细讲解三跳板的工作原理，包括杠杆原理和力的作用点等关键概念。

2.展示案例：通过多媒体设备展示不同改进方案的三跳板案例，让学生理解如何应用物理原理进行改进。

3.设计引导：教师引导学生思考如何结合实际情况，运用所学知识对三跳板进行创新设计。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组，每组根据教师提供的材料和工具，讨论并设计一个改进方案。

2.实践操作：每组学生根据讨论结果，动手制作一个简易的三跳板模型。

3.成果分享：每组展示自己的设计思路和成果，其他组提出意见和建议。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.提问与解答：教师针对学生制作过程中遇到的问题进行提问，引导学生思考和解决问题。

2.点评与指导：教师对学生的设计进行点评，指导学生如何改进设计，强化物理知识的应用。

3.深入探讨：教师引导学生探讨三跳板改进中的创新点，如何实现更好的性能提升。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.总结要点：教师回顾本节课的重点内容，确保学生对三跳板改进的物理原理有清晰的认识。

2.拓展思考：教师提出进一步的问题，如“如何将所学知识应用到其他类似的问题中？”

3.课后作业：布置学生课后继续探索三跳板的改进方案，并准备在下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，培养学生的创新思维和问题解决能力，同时强化对物理知识的理解和应用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理实验资源：介绍杠杆原理在不同场景下的应用实验，如使用尺子和支点制作简易的杠杆秤，或利用滑轮系统探究力的传递和变化。

-设计案例资源：搜集国内外关于三跳板或其他类似玩具的创新设计案例，包括结构优化、材料选择、功能增强等方面的实例。

-科学研究资源：提供一些关于儿童玩具设计的科学研究论文，让学生了解玩具设计中的科学原理和用户需求分析。

-创新思维资源：介绍一些培养创新思维和问题解决能力的书籍和方法，如TRIZ理论、头脑风暴等。

2.拓展建议：

-实践操作建议：鼓励学生在课后收集废旧材