小学信息技术上册 第17课 遨游因特网说课稿 苏科版.docx

小学信息技术上册第17课遨游因特网说课稿苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《遨游因特网》是苏科版小学信息技术上册第17课的内容，旨在让学生了解因特网的基本概念、功能和用途。设计思路为：通过图片导入，激发学生学习兴趣；接着讲解因特网的基本概念和功能，结合实际案例，让学生理解因特网在日常生活中的应用；最后，引导学生进行实际操作，学会使用搜索引擎查找信息，提高信息素养。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到信息时代的重要性，能够主动获取、评估和利用信息；提升计算思维，通过搜索引擎操作，培养学生逻辑推理和问题解决能力；增强实践能力，通过实际操作，让学生学会在现实生活中应用信息技术；加强信息安全意识，教育学生正确使用网络，保护个人隐私和数据安全。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本课前已经学习了计算机的基本操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理。此外，他们对网络有一定的了解，知道互联网的基本概念，但可能缺乏深入理解和实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学高年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更偏好理论学习和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对搜索引擎的使用感到困惑，尤其是在信息检索和筛选方面。此外，网络信息的繁杂性和不准确性可能让学生难以辨别信息的真实性和可靠性。此外，由于年龄特点，学生可能缺乏足够的网络安全意识，容易受到网络不良信息的影响。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动讲解因特网的基本概念和功能，结合实际案例，提高学生的理解力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验网络搜索和信息筛选的过程，增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片和互动网页，帮助学生直观理解网络世界的多样性。

4.设置小组合作学习任务，让学生在小组中共同解决问题，培养团队合作和沟通能力。

5.采用游戏化的学习方式，如网络寻宝游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习“网络搜索的基本步骤”。

-设计预习问题：围绕“如何高效搜索网络信息”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的搜索引擎”，“如何判断搜索结果的真实性”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络搜索的基本步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络搜索的基本步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述网络信息搜索的故事或案例，如“小明的旅行攻略”，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解网络搜索的基本步骤，结合实例“如何查找学校信息”，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论“如何使用关键词搜索”，“如何判断信息来源”等问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验网络搜索的知识应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络搜索的基本步骤。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握网络搜索的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络搜索的基本步骤，掌握搜索技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如“搜索家乡的旅游信息”，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与网络搜索相关的拓展资源，如搜索引擎的官方教程网站。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如记录搜索过程和结果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如搜索引擎的官方博客，进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到