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采访身边的英雄（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

一、设计意图

本节课以“采访身边的英雄”为主题，旨在培养学生关注社会、亲近生活的意识，提高学生口语表达能力和采访技巧。通过采访身边的英雄，让学生了解英雄的感人事迹，激发学生的爱国情怀和社会责任感，同时锻炼学生的实际操作能力。本节课与课本《综合实践活动》紧密相连，符合五年级学生的认知水平和心理特点。

二、核心素养目标

1.培养学生关注社会、亲近生活的意识，提高学生对社会现象的观察力和分析能力。

2.锻炼学生的口语表达能力，提升学生的人际沟通和团队协作能力。

3.增强学生的社会责任感，培养学生正确的价值观和人生观。

4.培养学生自主学习、合作探究的能力，提升学生的实践操作技能。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学会采访技巧，包括如何提出恰当的问题、倾听对方回答等。

2.能准确记录采访内容，包括关键词和重要信息。

难点：1.学生如何克服紧张情绪，在采访中自信地表达。

2.学生如何有效地组织语言，使采访内容连贯、有条理。

解决办法：1.通过模拟采访活动，让学生在轻松的氛围中练习采访技巧。

2.开展小组讨论，让学生分享采访经验，互相鼓励，克服紧张。

3.提供采访指南，指导学生如何组织语言，记录关键信息。

4.利用课后作业，让学生进行实际采访，通过实践提升能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《综合实践活动》教材，以便参考相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如英雄人物事迹的图片、采访技巧指导视频等。

3.教学工具：准备录音设备、笔记本等，以便学生进行实地采访和记录。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动和采访实践。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要进行一次特别的课堂活动——采访身边的英雄。你们知道英雄是什么吗？他们就在我们身边，让我们一起走近他们，了解他们的故事。

2.情境创设：播放一段关于英雄事迹的视频片段，引发学生思考。

3.提出问题：视频中的人物是英雄吗？为什么？你们在日常生活中遇到过英雄吗？请举例说明。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍采访的目的和意义：通过采访身边的英雄，我们可以学习到他们的优秀品质，激发我们的爱国情怀和社会责任感。

2.讲解采访技巧：如何提出恰当的问题、如何倾听对方的回答、如何记录关键信息等。

3.分组讨论：引导学生讨论如何选择采访对象，以及采访前需要准备的事项。

4.实例分析：分享一些成功的采访案例，分析其优点和不足。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分组进行模拟采访，选取合适的采访对象，进行实地采访。

2.采访技巧实践：在采访过程中，引导学生运用所学技巧，如提问、倾听、记录等。

3.采访成果展示：每组分享采访成果，其他小组进行评价和讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对采访过程和采访技巧进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的采访经验和心得。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师点评：针对学生的采访过程和成果，进行点评和指导。

2.学生反馈：学生提出自己的疑问和困惑，教师进行解答和指导。

3.互动游戏：设计一个与采访相关的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调采访技巧的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后继续关注身边的英雄，进行实际的采访活动。

3.布置作业：要求学生撰写一篇关于采访活动的作文，分享自己的感受和收获。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英雄人物事迹收集：收集不同领域的英雄人物事迹，如科学家、教育工作者、医护人员、社区志愿者等，为学生提供丰富的采访素材。

-采访技巧书籍推荐：《新闻采访技巧》、《深度访谈》等，这些书籍可以为学生提供更深入的采访理论和实践指导。

-采访案例库：整理一些经典的采访案例，包括采访前的准备工作、采访过程中的技巧和采访后的整理工作，供学生参考。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络资源或访谈当地社区领袖来收集英雄人物的事迹。

-鼓励学生参与学校或社区组织的采访活动，如校庆采访、社区公益活动采访等，以实际操作提升采访技能。

-组织学生观看纪录片或电影中的采访片段，分析其中的采访技巧和问题设计。

-安排学生进行角色扮演，模拟采访场景，提高学生的应变能力和现场反应速度。

-建议学生阅读相关书籍，了解不同类型的采访方法和技巧，如深度访谈、焦点小组访谈等。

-鼓励学生参加校内外举办的演讲比赛或辩论赛，提升公共演讲和辩论能力，这些技能在采访中