九年级历史下册 第二单元 第6课 邪恶的轴心说课稿 北师大版.docx

九年级历史下册第二单元第6课邪恶的轴心说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

九年级历史下册第二单元第6课《邪恶的轴心》，本课围绕第二次世界大战的背景、过程和影响展开，旨在帮助学生了解战争的根源和影响，培养学生爱国主义精神和民族自豪感。教材内容与课本紧密相连，通过讲述法西斯国家的侵略行为和战争给世界带来的灾难，使学生认识到和平的可贵和战争的危害，培养学生的历史使命感和社会责任感。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史意识、文化理解和道德修养。学生将通过学习第二次世界大战的邪恶轴心国家，提升对历史事件的分析和判断能力，增强对和平与战争的深刻认识。同时，培养学生尊重多元文化，理解不同文明冲突与交融的历史背景，以及树立正确的价值观，增强社会责任感和历史使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经具备一定的历史知识基础，对第一次世界大战有一定了解，对20世纪初的国际形势和主要国家的基本情况有所认识。但在本课内容上，对于第二次世界大战的邪恶轴心国家的具体历史背景、侵略行为及其对世界的影响，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史事件通常具有较强的好奇心和探究欲望，对战争、冲突等题材较为关注。学生的学习能力方面，分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但历史概念的理解和抽象思维能力仍需加强。学习风格上，部分学生可能偏好通过故事和案例来学习，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和数据分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时，可能会遇到以下困难：一是对第二次世界大战的历史细节和复杂性难以把握；二是对于战争原因和影响的深刻理解存在难度；三是将历史事件与当代社会现实相联系时，可能缺乏足够的背景知识和批判性思维能力。因此，教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图、战争图片和影像资料。

-课程平台：历史学科教学平台，提供相关历史资料和教学资源。

-信息化资源：网络历史数据库、在线历史文献和战争相关纪录片。

-教学手段：互动式教学软件、角色扮演活动、小组讨论、历史人物传记阅读。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示二战时期的战争图片，引导学生回顾第一次世界大战后的国际形势。

-提问：第一次世界大战结束后，世界局势如何？为什么会出现新的战争？

-学生回答后，教师引出本课主题：“邪恶的轴心”。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：法西斯国家的崛起

-教师介绍意大利法西斯、德国纳粹和日本军国主义的兴起背景。

-通过多媒体展示相关历史资料，如宣传海报、领导人演讲等。

-分析法西斯国家的主要特征和侵略政策。

-第二环节：轴心国的战争罪行

-教师讲述法西斯国家在欧洲、亚洲和非洲的侵略行为。

-分析战争罪行对平民和战争双方的影响。

-展示战争中的惨烈场景，如集中营、战争罪行证据等。

-第三环节：世界反法西斯战争

-介绍世界反法西斯同盟的成立和主要国家在战争中的贡献。

-分析战争胜利的原因和意义。

-第四环节：战争的影响与反思

-讨论战争对世界格局、国际关系和人类文明的影响。

-引导学生思考和平与战争的关系，强调珍惜和平的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如：“法西斯国家的侵略政策有哪些？”“世界反法西斯战争胜利的原因是什么？”等。

-学生分组讨论，分享自己的观点和见解。

-教师总结学生的回答，强调重点和难点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调法西斯国家的侵略罪行和世界反法西斯战争的胜利意义。

-鼓励学生珍惜和平，树立正确的价值观。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读相关历史资料，如《第二次世界大战史》等。

-完成课后思考题，如：“你认为和平与战争的关系是怎样的？”“我们应该如何珍惜和平？”等。

-准备下一节课的课堂讨论，分享自己的观点和见解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《第二次世界大战全史》：详细记录了二战期间的国际关系、战争进程和各国军队的战斗情况。

-《战争与和平》：列夫·托尔斯泰的经典作品，通过描绘拿破仑战争时期的社会生活，反映了战争对人类的影响。

-《世界反法西斯战争》：介绍世界反法西斯同盟的形成、战争进程和各国在战争中的贡献。

-《集中营：历史的见证》：记录了二战期间纳粹德国建立的集中营，反映了法西斯对人权的践踏。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍，深入了解第二次世界大战的历史背景、战争进程和战争罪行。

-观看历史纪录片，如《二战启示录》、《诺曼底登陆》等，通