Unit 2 Section A (1a~1d) pronunciation说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit2SectionA(1a~1d)pronunciation说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过Unit2SectionA(1a~1d)的学习，让学生掌握基本的英语问候语及介绍自己的方式，同时训练学生的听、说、读、写技能。结合人教版七年级英语上册课程内容，本节课特别关注发音教学，以提高学生的语音准确性。通过互动、情境创设和任务驱动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言交际能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2SectionA，学生将学会用英语进行自我介绍和问候，提高语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的问候方式，增强文化意识。在课堂互动中，引导学生观察、分析和归纳语言规律，培养逻辑思维和批判性思维。此外，教授学生有效的学习策略，如模仿、重复和自主练习，以提升学习能力。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年人教版七年级英语上册的学生。学生在知识层面，已初步接触了英语基础语法和简单词汇，但对英语听力和口语表达仍处于起步阶段。在能力方面，学生的模仿能力和记忆力较强，但分析问题和创造性思维尚需培养。素质上，学生好奇心强，乐于参与互动，但专注力和自主学习能力有待提高。

在行为习惯方面，学生已形成一定的课堂纪律，但有时课堂参与度不高，容易分心。他们对新鲜事物充满兴趣，但可能对重复性练习感到枯燥。这些特点对课程学习的影响是：学生能够快速接受新知识，但需要通过多样化的教学手段来保持他们的学习热情，同时要注重培养他们的自主学习能力和合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：收集与Unit2SectionA相关的图片、音频和视频，以便于情境创设和听力训练。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，以及相关的教学软件。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候语及自我介绍的的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是怎么用英语打招呼的呢？有没有想过怎样用英语介绍自己？”

展示一些关于不同文化中问候方式的图片或视频片段，让学生初步感受英语交际的魅力。

简短介绍本节课将要学习的内容，包括英语问候语及自我介绍的基本句型和表达方式，为接下来的学习打下基础。

2.英语问候语及自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候语及自我介绍的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

讲解英语问候语及自我介绍的定义，包括其主要句型和结构。

详细介绍英语问候语及自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语问候语及自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候语及自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语问候语及自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语问候语及自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语问候语及自我介绍解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语问候语及自我介绍在不同场景下的使用，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候语及自我介绍相关的情景进行深入讨论。

小组内讨论该情景下合适的问候语及自我介绍的表达方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候语及自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景、问候语及自我介绍的表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语问候语及自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语问候语及自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语问候语及自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生模拟不同的场景，编写英语问候语及自我介绍，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握基本的英语问候语及自我