5《协商决定班级事务》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册.docx

5《协商决定班级事务》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《协商决定班级事务》为主题，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生学会在班级事务中运用协商的方式解决问题。课程内容紧密结合部编版道德与法治五年级上册教材，注重培养学生的法治意识、合作精神和沟通能力。通过情境创设，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，使学生在实践中提升道德素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.法治意识，通过学习班级事务中的法律法规，使学生认识到法治的重要性；2.合作精神，通过小组讨论和协商，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感；3.沟通能力，通过角色扮演和讨论，提升学生的表达、倾听和解决问题的能力；4.社会责任感，引导学生积极参与班级事务，培养其对集体的责任感。

三、学情分析

五年级学生对班级事务有一定的关注和参与度，但对其中的法律知识和协商解决方法的认识尚浅。在知识层面上，学生对基本的法律法规有一定的了解，但对于如何在具体情境中运用法律知识解决矛盾尚缺乏实践经验。在能力方面，学生的表达能力和沟通技巧有待提高，尤其是在面对复杂问题时，缺乏清晰的逻辑思维和解决问题的策略。在素质方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题，而部分学生则表现出较强的领导力和组织能力。

在行为习惯上，五年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对新鲜事物充满兴趣，但也容易分心。在课程学习中，这种特点可能导致他们在讨论和活动中参与度不均，需要教师精心设计教学活动，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与。此外，学生的家庭背景、生活经验等因素也会对他们的学习产生影响，教师需关注个体差异，因材施教。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如班级事务处理流程图板）。

2.课程平台：部编版道德与法治五年级上册教材、电子课本。

3.信息化资源：班级事务案例视频、相关法律法规的电子文档、在线讨论平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段班级事务处理的视频，如班级活动组织、班费管理等，让学生初步感受班级事务的复杂性和协商解决的重要性。

2.提出问题：引导学生思考视频中存在的问题和解决方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：了解班级事务协商解决的方法和原则，掌握在班级事务中运用法治意识的重要性。

2.教学重点：班级事务协商解决的方法和原则。

3.教学内容：

（1）讲解班级事务协商解决的基本流程，包括提出问题、收集意见、讨论决策、执行方案等。

（2）分析班级事务协商解决的原则，如公平、公正、公开、民主等。

（3）结合案例，引导学生思考如何在班级事务中运用法治意识。

4.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个班级事务案例，如班级活动组织、班费管理等，要求学生运用所学知识分析问题、提出解决方案。

2.小组代表发言：各小组推选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对班级事务协商解决的方法和原则，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和鼓励。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟班级事务协商解决的过程，让学生亲身体验协商解决的方法和技巧。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，观察学生的表现，并给予及时反馈。

3.教师总结：针对学生在角色扮演中的表现，总结协商解决的方法和技巧，强调法治意识在班级事务中的重要性。

4.用时：10分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的法治意识和沟通能力。

2.学生分享：学生分享自己在生活中运用法治意识和沟通能力解决问题的经验。

3.教师点评：教师点评学生的分享，总结核心素养在班级事务中的重要性。

4.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调班级事务协商解决的方法和原则。

2.布置作业：要求学生结合所学知识，思考并撰写一篇关于班级事务协商解决的文章。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习《协商决定班级事务》这一课时后，能够理解和掌握班级事务协商解决的基本流程，包括提出问题、收集意见、讨论决策、执行方案等。学生能够识别班级事务中的矛盾