小数乘整数（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册人教版.docx

小数乘整数（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小数乘整数（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册人教版

设计意图

本节课以“小数乘整数”为主题，旨在帮助学生掌握小数乘整数的计算方法，提高学生的运算能力。通过实际操作和练习，让学生理解小数乘整数的意义，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。同时，结合生活实例，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

核心素养目标

1.发展数感：通过小数乘整数的计算，加深对数和数量关系的理解。

2.培养符号意识：运用小数乘整数的运算符号，提高符号表达和运算能力。

3.增强应用意识：结合生活情境，理解小数乘整数的实际应用价值。

4.提升模型思想：通过构建小数乘整数的数学模型，培养学生的模型建构能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经学习了整数乘法和小数的基本概念。他们具备了一定的整数乘法和简单小数加、减法的计算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对数学学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过操作和游戏来学习新知识。学生的能力差异较大，部分学生能够迅速掌握新概念，而部分学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习小数乘整数时，学生可能会遇到以下困难：

-理解小数乘整数的意义，特别是小数点位置的变化。

-正确处理小数点，确保计算结果的准确性。

-将小数乘整数的计算方法与实际情境相结合，解决实际问题。

-对于计算速度较慢的学生，可能会感到挫败，影响学习积极性。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：人教版数学五年级上册在线课程资源

-信息化资源：小数乘整数计算工具软件、数学游戏应用

-教学手段：实物教具（小数点标记工具）、多媒体课件、操作卡片

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示超市购物场景图，提问：“如果我们要买5个单价为2.5元的商品，需要支付多少钱？”

2.提出问题：引导学生思考如何计算5个2.5元的商品总价，激发学生对小数乘整数的兴趣。

3.引入新课：教师宣布本节课将学习“小数乘整数”的计算方法。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生理解小数乘整数的意义，掌握计算方法。

2.教学重点：小数乘整数的计算方法。

3.教学难点：小数点位置的处理。

4.讲解过程：

a.教师讲解小数乘整数的意义，引导学生思考小数乘整数的实际应用。

b.教师演示小数乘整数的计算过程，重点讲解小数点位置的处理方法。

c.学生跟随教师一起进行计算练习，巩固所学知识。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：教师发放小数乘整数练习题，学生独立完成。

2.讨论环节：教师请学生分享解题思路，引导学生互相讨论，共同解决问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何判断小数乘整数的结果是小数还是整数？

2.学生回答：根据小数乘整数的计算方法，如果小数位数与整数位数之和为0，则结果为整数；否则，结果为小数。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在计算小数乘整数时，如何确保小数点位置的正确性？

2.学生回答：在计算过程中，先按照整数乘法的计算方法进行计算，然后将小数点向左移动与因数中小数位数相同的位数。

3.教师点评：学生的回答正确，强调小数点位置的处理是计算的关键。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：小数乘整数在现实生活中有哪些应用？

2.学生回答：例如，计算商品价格、计算工程量等。

3.教师点评：学生能够联系生活实际，拓展数学知识的应用。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调小数乘整数的计算方法和注意事项。

2.作业布置：完成课后练习题，巩固所学知识。

教学时长共计45分钟。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小数乘整数的应用实例》：提供一些日常生活中小数乘整数应用的实例，如计算商品总价、计算工程量、计算折扣等，帮助学生理解小数乘整数在现实生活中的重要性。

-《小数乘整数的性质探究》：介绍小数乘整数的性质，如交换律、结合律等，引导学生思考数学运算的规律。

-《小数乘整数的计算技巧》：分享一些小数乘整数的计算技巧，如估算、简化计算等，提高学生的计算效率。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计一些小数乘整数的实际问题，如计算家庭消费、旅行费用等，将所学知识应用于实际情境。

-鼓励学生探究小数乘整数与分数乘法之间的关系，思考如何将小数乘整数的计算方法推