九年级英语下册 Unit 2 Great peoplePerid Ⅳ Grammar Ⅱ说课稿设计（pdf）（新版）牛津版.docx

九年级英语下册Unit2GreatpeoplePeridⅣGrammarⅡ说课稿设计（pdf）（新版）牛津版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级英语下册Unit2GreatPeoplePeriodⅣGrammarⅡ

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年10月25日星期二第三节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.文化意识：通过学习伟大人物的事迹，增强学生对历史文化的认识，培养跨文化交际意识。

2.语言能力：通过语法点的学习，提高学生正确运用英语表达的能力，增强语言运用的准确性。

3.学习能力：培养学生自主学习语法知识，通过合作学习，提高解决问题的能力。

4.态度与价值观：引导学生树立正确的人生观，学习伟大人物的品质，培养积极向上的精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级英语下册Unit2GreatPeople之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括名词、动词、形容词等的基本用法。此外，他们对于英语阅读理解、写作和口语表达也有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生通常对英语学习保持较高的兴趣，他们喜欢通过阅读和讨论来学习新知识。学生的语言能力发展不一，部分学生可能在英语写作和语法运用上表现出色，而另一些学生可能在这两方面存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的语法点时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于复杂语法的理解，如时态、语态的区分和使用；二是将语法知识应用到实际写作和口语表达中时，可能出现的错误；三是由于文化背景的差异，学生对伟大人物的事迹理解可能存在局限性，影响对文化意识的培养。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，如提供丰富的教学资源、设计互动式学习活动，以及通过案例分析和角色扮演等方式增强学生的实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册Unit2GreatPeople的教材，以便学生跟随课本学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如伟大人物的生平简介、相关事件的时间线等，以增强学生对语法点的理解和记忆。

3.教学辅助工具：准备语法练习册、卡片等，用于学生在课堂上进行语法点的练习和复习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置讨论区，让学生在小组中讨论伟大人物的事迹，以及安排实验操作台，用于进行语法实践活动的开展。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前通过学校的学习平台发布预习资料，包括Unit2GreatPeople的背景资料和语法点PPT，要求学生预习并完成相关练习。

-设计预习问题：设计关于伟大人物生平和成就的问题，引导学生思考他们的贡献和影响。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过微信群收集预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，了解伟大人物的基本信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和完成的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体进行预习管理和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个与伟大人物相关的视频或故事作为导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解语法点，如过去完成时态在描述过去某一时间之前已经发生的动作或状态。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们对伟大人物的了解，以及如何运用所学语法点进行描述。

-解答疑问：及时解答学生在活动中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考语法点的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习语法点的实际应用。

-提问与讨论：学生提出疑问并参与讨论，加深对语法点的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解语法点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演活动让学生实践语法点。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置书面作业，要求学生运用所学语法点撰写短文。

-提供拓展资源：推荐相关的英语历史书籍和在线资源，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，并提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资