2025年农耕教育(实地研学).pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

农耕教育(实地研学)

农耕教育（实地研学）

1.引言

农耕教育是一种结合传统农耕文化与现代教育理念的实践教学

模式，旨在让学生在实地研学中感受农耕文化的魅力，了解农业生

产的过程，培养他们的实践能力、团队协作精神和责任感。本文档

将对农耕教育的目的、内容、实施步骤和评价体系进行详细阐述。

2.目的与意义

2.1目的

1.增强学生对农耕文化的认识，传承中华农耕文明。

2.培养学生实践动手能力，提高他们的综合素质。

3.强化团队协作精神，提升学生社会责任感和使命感。

2.2意义

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

1.落实素质教育，促进学生全面发展。

2.强化爱国主义教育，培养学生的民族自豪感。

3.推动农业现代化，提高学生对现代农业的了解。

3.内容与任务

3.1内容

1.农耕知识普及：介绍农耕工具、农作物种植、养殖等基本知

识。

2.农耕实践体验：参与耕种、施肥、收割等农业生产环节。

3.农耕文化传承：了解传统农耕俗、民间艺术、传统农具等。

3.2任务

1.搜集农耕资料，了解当地农耕文化历史。

2.参观现代农业设施，现代农业技术。

3.参与农耕实践，体验农耕劳动的艰辛与乐趣。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

4.实施步骤

4.1准备阶段

1.组织学生搜集农耕资料，了解农耕文化。

2.安排实地研学行程，联系实践基地。

3.配备专业导师，进行安全教育。

4.2实施阶段

1.开展农耕知识讲座，普及农耕知识。

2.参观现代农业设施，现代农业技术。

3.参与农耕实践，体验农耕劳动。

4.开展团队协作活动，培养团队精神。

4.3总结阶段

1.组织学生撰写研学报告，总结收获。

2.举行农耕文化展示活动，分享研学成果。

3.对学生进行评价，总结农耕教育效果。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

5.评价体系

5.1学生评价

1.农耕知识掌握程度。

2.农耕实践操作能力。

3.团队协作精神和责任感。

5.2教师评价

1.学生参与度。

2.学生在研学过程中的表现。

3.学生研学报告的质量。

6.注意事项

1.确保学生安全，避免农耕劳动中的意外伤害。

2.关注学生的个体差异，合理安排农耕实践任务。

3.结合当地实际情况，充分挖掘农耕文化资源。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

7.总结

农耕教育（实地研学）作为一种实践教学模式，有助于培养学

生全面发展的能力，传承农耕文化，提高学生对现代农业的了解。

通过实施本方案，我们期待学生在实地研学中收获知识、成长和感

悟。