2024秋七年级语文上册 第二单元 7《散文诗二首》金色花说课稿 新人教版.docx

2024秋七年级语文上册第二单元7《散文诗二首》金色花说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级语文上册第二单元7《散文诗二首》金色花说课稿新人教版

教材分析

2024秋七年级语文上册第二单元7《散文诗二首》以《金色花》为例，引导学生领略散文诗的韵味。本课通过分析诗歌的意象、修辞手法和情感表达，让学生体会作者对生活的热爱和对亲情的珍视，培养学生的审美情趣和人文素养。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生经过一年的语文学习，已具备一定的阅读理解和文学鉴赏能力。他们熟悉诗歌的基本形式和修辞手法，对散文也有一定的了解。但在本课《金色花》的学习中，学生可能对散文诗这种文体还缺乏系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对文学作品普遍抱有浓厚的兴趣，喜欢通过阅读体验不同的情感和人生哲理。他们的学习能力逐渐增强，能够通过自主学习、合作学习和探究学习来获取知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过朗读、写作来深入理解作品，而另一部分学生则可能更倾向于通过讨论、分析来把握作品的主旨。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《金色花》时，学生可能对散文诗的节奏和韵律把握不足，难以准确感知诗歌的情感。此外，对诗歌中隐含的比喻、象征等修辞手法的理解可能存在困难。同时，学生在表达个人观点和进行文学批评时，可能因为缺乏足够的词汇和论证能力而感到挑战。因此，教师在教学中应注重引导学生深入理解诗歌，并培养他们的文学鉴赏能力和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《金色花》的课文教材。

2.辅助材料：准备与《金色花》相关的图片，如花儿的图片，以及与诗中意象相关的自然风景照片，用于辅助理解诗歌意境。

3.教学视频：选择与诗歌主题相关的动画或短片，帮助学生更好地理解诗中的画面和情感。

4.教学工具：准备一些基础的文学修辞手法卡片，用于课堂互动和游戏，增强学生的参与感和学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

（1）播放一段关于自然美景的视频，引导学生欣赏自然之美，引发学生对生活的热爱和感悟。

（2）提问：你们在生活中有没有观察到美丽的自然景色？它们给你带来了怎样的感受？

（3）引入课题：《金色花》。

二、初读课文，整体感知

（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）提问：这篇课文讲了一个怎样的故事？作者通过这个故事想要表达什么情感？

（3）学生回答后，教师总结：本文通过描写母亲和孩子在花园中的对话，表达了母爱的伟大和生活的美好。

三、细读课文，品味语言

1.品味诗句

（1）提问：在诗中，哪些诗句让你印象深刻？

（2）学生分享，教师引导学生品味诗句，如“妈妈，我做了个金色花”，理解“金色花”的象征意义。

（3）教师总结：金色花象征着孩子对母亲的赞美和热爱。

2.理解比喻

（1）提问：诗中使用了哪些比喻手法？

（2）学生分享，教师引导学生分析比喻手法，如“你的头发像瀑布一样”，体会比喻的生动形象。

（3）教师总结：比喻手法使诗歌更具表现力，增强了诗歌的感染力。

3.分析修辞

（1）提问：诗中使用了哪些修辞手法？

（2）学生分享，教师引导学生分析修辞手法，如“妈妈，我做了个金色花”，运用了拟人手法，使花朵具有人的情感。

（3）教师总结：修辞手法使诗歌更具艺术性，增强了诗歌的表现力。

四、探究主旨，升华情感

1.体会母爱

（1）提问：诗中哪些地方体现了母爱的伟大？

（2）学生分享，教师引导学生体会母爱的伟大，如“妈妈，我做了个金色花”，表达了孩子对母亲的感激和爱。

（3）教师总结：母爱是伟大的，我们要珍惜母爱，回报母爱。

2.体会生活之美

（1）提问：诗中哪些地方体现了生活的美好？

（2）学生分享，教师引导学生体会生活的美好，如“妈妈，我做了个金色花”，表达了孩子对生活的热爱。

（3）教师总结：生活中充满了美好，我们要学会发现美好，珍惜美好。

五、课堂小结

1.回顾本节课的学习内容，总结散文诗的特点。

2.强调散文诗的阅读方法，引导学生学会欣赏散文诗。

六、作业布置

1.朗读并背诵《金色花》。

2.选取诗中的诗句，仿写一首小诗，表达自己的情感。

3.结合自己的生活实际，写一篇关于母爱的作文。

知识点梳理

《金色花》是一篇充满童趣和诗意的散文诗，以下是本节课的知识点梳理：

一、散文诗的特点

1.散文诗是一种介于诗歌和散文之间的文学体裁，既有诗歌的韵律美，又有散文的自由流畅。

2.散文诗的语言简练、意境优美，常常通过意象和象征来表达情感和主题。

二、诗歌的意象

1.诗歌中的意象是指通过具体形象来表达抽象情感或概念的元素。

2.《金色花