2023一年级语文上册 第六单元 7 青蛙写诗配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级语文上册第六单元7青蛙写诗配套说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

2023一年级语文上册第六单元第七课《青蛙写诗》以青蛙写诗为线索，通过生动的语言和形象的画面，展现了青蛙的生活习性，引导学生了解自然、热爱生活。本课以生字词的学习为基础，注重培养学生的阅读理解和表达能力，同时培养学生的观察力和想象力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言积累与运用能力，通过阅读《青蛙写诗》培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣；增强学生的思维品质，通过分析青蛙的生活习性，锻炼学生的逻辑思维和想象力；同时，引导学生热爱自然，树立保护环境的意识，培养他们的社会责任感和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对自然界的动物有一定的认识，但具体到青蛙的生活习性和诗歌的基本形式，学生可能了解不多。他们已经具备基础的识字能力和简单的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感受上，通过图画和故事能更好地理解和记忆知识。学习风格上，他们需要更多直观的视觉和听觉刺激，如动画、故事讲解等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解诗歌内容时可能会遇到词汇障碍，如“呱呱叫”、“荷叶”等生字词。此外，理解诗歌的韵律和意境对于一年级学生来说是一个挑战，他们可能需要教师通过具体的例子和互动来帮助他们理解。在表达自己看法时，学生可能缺乏词汇和句式，需要教师引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示青蛙的生活环境和诗歌情境，激发学生的学习兴趣。

2.设计互动式教学活动，如“青蛙写诗”角色扮演，让学生模仿青蛙的动作和声音，体验诗歌创作的乐趣。

3.运用游戏化教学，如“词语接龙”游戏，帮助学生记忆生字词，同时练习句子构造。

4.利用图片和实物展示，如展示荷叶、青蛙模型等，帮助学生直观理解诗歌内容。

5.结合小组讨论，引导学生分享对诗歌的理解和感受，培养合作学习和交流能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青蛙生活的自然纪录片片段，引导学生观察青蛙的生活环境和行为特点。

2.提出问题：观看结束后，教师提问：“同学们，你们刚才看到了什么？青蛙生活在什么样的环境中？它们有哪些有趣的行为？”

3.学生回答：教师根据学生的回答，简要总结青蛙的生活习性，为后续学习做铺垫。

用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍诗歌背景：教师简要介绍《青蛙写诗》的作者和创作背景，激发学生对诗歌的兴趣。

2.阅读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，注意停顿和韵律，让学生感受诗歌的节奏和美感。

3.分析诗歌内容：教师引导学生分析诗歌中的意象，如“荷叶”、“青蛙”、“呱呱叫”等，解释相关生字词的含义。

4.讨论诗歌情感：教师引导学生讨论诗歌表达的情感，如青蛙的喜悦、自信等，培养学生的文学鉴赏能力。

用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.词语接龙：教师出示与诗歌相关的词语，如“荷叶”、“青蛙”、“呱呱叫”，让学生进行词语接龙游戏，巩固生字词。

2.句子仿写：教师给出一个句子模板，如“青蛙在荷叶上呱呱叫”，让学生根据模板仿写句子，提高学生的语言表达能力。

用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：让学生谈谈对诗歌的理解和感受，以及青蛙在荷叶上写诗的原因。

2.学生回答：教师根据学生的回答，进行点评和总结，加深学生对诗歌的理解。

用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师引导学生进行“青蛙写诗”的角色扮演，让学生体验诗歌创作的乐趣。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论青蛙写诗的情境和过程，培养学生的合作能力和表达能力。

3.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

用时：10分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的韵律和情感表达。

2.拓展：鼓励学生在生活中观察自然，尝试用诗歌的形式表达自己的感受。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《青蛙的夏天》：这是一本关于青蛙在夏天生活的绘本，通过生动的插图和简单的文字，讲述了青蛙在夏天如何捕食、繁殖等生活习性。

-《荷叶上的露珠》：一本关于自然现象的科普书籍，通过讲述荷叶上的露珠的形成和蒸发过程，引导学生观察自然现象，了解科学知识。

-《青蛙的歌唱》：一首关于青蛙的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，适合学生边唱边学，加深对青蛙的认识。

2.课后自