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粤教版高中信息技术选修2说课稿-4.3.3图像的调整

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版高中信息技术选修2说课稿-4.3.3图像的调整

课程基本信息

1.课程名称：粤教版高中信息技术选修2-4.3.3图像的调整

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到图像调整在信息处理中的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过图像调整的学习，提高学生解决实际问题的能力。

3.提升学生的数字素养，使学生掌握图像处理的基本技能，为今后学习和工作打下基础。

4.增强学生的创新意识，鼓励学生在图像调整中发挥创意，提高审美水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的信息技术知识，包括计算机的基本操作、网络的基本概念以及简单的图像处理技能。他们可能已经掌握了基本的图片格式识别、简单的图片编辑工具使用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对图像处理通常表现出较高的兴趣，尤其是在面对视觉丰富的内容时。他们的学习能力强，能够快速适应新的技术工具。学习风格上，大部分学生偏好实践操作，通过动手实践来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在图像调整的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂图像处理软件的操作不熟悉，导致操作失误；二是理解图像调整的原理和参数设置存在困难，难以掌握调整技巧；三是创意发挥不足，无法将图像调整与个人审美和创意相结合。此外，学生的自我评估和反馈能力可能不足，难以有效地评价自己的作品。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解图像调整的基本原理和操作步骤，为学生提供系统性的知识框架。

2.实验法：引导学生通过实际操作，如使用Photoshop等软件进行图像调整，培养实践能力。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论图像调整中的问题，提高团队合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示图像调整前后的对比效果，直观展示调整技巧。

2.在线教学平台：通过在线平台提供教学资源，方便学生课后复习和自主学习。

3.实践软件：使用Photoshop等图像处理软件，让学生在真实环境中进行操作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的图像处理作品，如修复古画、制作特效海报等，引发学生对图像调整的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的图像处理基础，如图片格式、基本编辑工具的使用等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解图像调整的基本概念，包括对比度、亮度、饱和度、锐化等调整参数的作用和效果。

-通过PPT展示图像调整的步骤和方法，结合实际案例进行分析。

-举例说明：

-以实际图像为例，展示如何通过调整图像的对比度、亮度等参数来改善图像质量。

-通过对比调整前后的图像，让学生直观感受调整效果。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们根据所学知识，尝试对给定图像进行调整，并分享调整心得。

-实验操作：指导学生使用Photoshop等软件进行实际操作，让他们亲身体验图像调整的过程。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，对提供的练习图像进行独立调整，并尝试不同的调整方法。

-学生之间互相评价和反馈，共同提高。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的操作过程，及时解答学生的问题。

-对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调图像调整的重要性。

-强调学生在图像调整过程中应注意的事项，如参数设置的合理性和调整效果的预期等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生选择一张自己喜欢的照片，尝试进行多种调整，并撰写调整心得。

-要求学生下节课分享自己的调整作品和心得，以便互相学习和交流。

学生学习效果

学生学习效果

1.技能掌握：学生能够熟练运用图像调整工具和参数，如对比度、亮度、饱和度、锐化等，对图像进行有效的调整和优化。

2.实践能力：学生在实际操作中，能够独立完成图像调整任务，包括从选择合适的调整工具到设置参数，再到最终得到满意的效果。

3.创意思维：学生在图像调整过程中，能够发挥自己的创意，尝试不同的调整方法，创造出独特的视觉效果。

4.团队合作：在小组讨论和实验操作中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

5.自我评估：学生能够对自己的作品进行客观评价，认识到自己的优点和不足，并能够根据