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手电筒的秘密（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

手电筒的秘密（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《手电筒的秘密》，选自2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版教材。本节课通过引导学生探究手电筒的结构和原理，帮助学生理解电路的基本概念，掌握电路的组成和闭合电路的原理。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中对手电筒的观察和使用经验有关，同时结合了学生在二年级科学课程中学到的简单电路知识。教材中通过生动的插图和实例，引导学生发现手电筒的秘密，激发学生对科学探究的兴趣。

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过观察、提问、实验等方式，探索手电筒的秘密，理解电路的组成和工作原理。

2.科学思维能力：学生能够运用逻辑推理和批判性思维，分析手电筒的工作机制，培养解决实际问题的能力。

3.科学态度与价值观：学生将培养对科学的兴趣和好奇心，形成积极探究和客观分析的科学态度，树立正确的科学价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生理解手电筒的组成部分，包括电池、灯泡、开关和导线等。

②培养学生通过实验探究闭合电路的原理，理解电流的流动路径。

2.教学难点：

①如何让学生清晰地识别并理解手电筒内部各部分的作用及其相互关系。

②如何让学生在实验中准确地观察到电流的流动，并从中推导出闭合电路的概念。这需要设计合适的实验步骤和引导学生进行有效的观察与分析。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与实验相结合的方法，通过讲授介绍手电筒的基本原理，通过实验让学生亲身体验电流的流动。

2.教学活动：设计“手电筒组装大赛”活动，让学生分组合作，组装手电筒，并探讨组装过程中的科学原理。

3.教学媒体：使用PPT展示手电筒内部结构图和电路图，以及视频演示电流流动的过程，增强学生的直观感受。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一个手电筒，打开开关，让学生观察手电筒发出的光。

2.提出问题：引导学生思考“手电筒为什么能够发光？”

3.学生讨论：分组讨论，每组提出自己的猜想。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解手电筒的组成部分：电池、灯泡、开关和导线。

2.讲解电路的组成：电源、用电器、导线和开关。

3.讲解闭合电路的原理：电流的流动路径。

4.通过PPT和视频展示手电筒的工作原理和电路图。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.实验演示：教师演示如何组装手电筒，并解释每一步的原理。

2.学生实践：每组学生尝试组装手电筒，教师巡回指导。

3.问题解答：学生提出在实验过程中遇到的问题，教师解答。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：学生完成关于手电筒工作原理的练习题。

2.讨论答案：学生互相讨论答案，教师总结并解释正确答案。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：教师提问学生关于手电筒的工作原理和电路组成。

2.学生回答：学生根据所学知识回答问题。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调重点和难点。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调手电筒的工作原理和电路组成。

2.拓展：教师提出进一步探究的问题，如“如何设计一个更节能的手电筒？”

3.作业布置：教师布置相关的作业，巩固所学知识。

在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，通过实验和讨论等方式，帮助学生理解和掌握手电筒的工作原理。同时，教师通过提问和总结，巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的科学探究能力和科学思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）电路基础知识：介绍电压、电流、电阻等基本概念，以及它们在电路中的作用。

（2）电路元件：介绍各种常见的电路元件，如电阻器、电容器、电感器等，以及它们的特性和应用。

（3）电路图绘制：教授学生如何阅读和绘制电路图，包括电路元件的符号表示和连接方式。

（4）电路实验：提供一些简单的电路实验，如测量电流、电压、电阻等，以加深学生对电路的理解。

（5）能源转换：介绍不同类型的能源转换器，如太阳能电池、发电机等，让学生了解能源的转换原理和应用。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读相关的科普书籍或文章，如《电路的奥秘》、《能源转换的故事》等，以深入了解电路和能源转换的知识。

（2）实践拓展：引导学生进行一些简单的电路实验，如组装电路、测量电流和电压等，以加深对电路原理的理解。

（3）参观学习：组织学生参观电力展览馆、科技博物馆等地方，亲身感受电路和能源转换的实物和应用。

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