（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好的自己说课稿 新人教版.docxVIP

（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己说课稿新人教版

一、设计思路

本节课以“做更好的自己”为主题，旨在引导学生正确认识自己，树立自信，培养积极进取的人生态度。通过案例分析、小组讨论等活动，让学生在活动中体验、感悟，提高自我认识，激发自我完善的内驱力。教学内容与课本紧密关联，贴近学生实际，旨在帮助学生学会自我调适，做更好的自己。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，引导学生树立正确的自我认知，形成积极的人生态度。通过本节课的学习，学生能够理解自我完善的重要性，学会自我评价和自我激励，提升自我管理和自我调节的能力，为成长为具备责任感和创新精神的现代公民奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对自我认知和自我评价有一定的了解，能够初步识别自己的优点和不足。但他们对自我完善的方法和途径可能认识不足，缺乏系统性的自我提升策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自我探索和成长的话题普遍感兴趣，但学习能力和风格各异。部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更愿意在小组合作中学习。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在面对复杂情境时可能缺乏深入思考和全面分析的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识自我时可能遇到困难，如难以客观评价自己、缺乏自信、面对挫折时容易气馁。此外，学生在学习过程中可能遇到的时间管理、情绪调节等挑战，这些都需要教师引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》七年级上册教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与“做更好的自己”相关的图片、图表，以及励志视频，以增强学生的情感体验和共鸣。

3.教学工具：准备纸笔、便签纸等，方便学生在课堂上进行自我反思和记录。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组互动和合作学习，同时确保教室环境整洁、安静，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放一段关于青少年成长的故事视频，引导学生思考自己在成长过程中的变化和感受。

2.回顾旧知：提问学生之前学过的关于自我认知和自我评价的知识，让学生回忆并分享自己的理解和经验。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细介绍“做更好的自己”这一主题，引导学生理解自我完善的重要性。

2.举例说明：通过成功人士的成长故事，让学生认识到自我完善的方法和途径。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己在成长过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：让学生结合自身实际，制定一个自我提升的计划，包括短期目标和长期目标。

2.教师指导：针对学生的计划，给予点评和指导，帮助学生完善计划。

四、课堂总结（约10分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调自我完善的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极实践，不断提升自己。

五、作业布置（约10分钟）

1.完成自我提升计划，并记录实施过程中的心得体会。

2.每周回顾一次计划，及时调整和优化。

具体教学过程如下：

一、导入

1.播放故事视频，引导学生思考自己在成长过程中的变化和感受。

2.提问：同学们，你们在成长过程中遇到过哪些困难和挑战？又是如何克服的呢？

二、新课呈现

1.讲解新知：介绍“做更好的自己”这一主题，强调自我完善的重要性。

2.举例说明：通过成功人士的成长故事，让学生认识到自我完善的方法和途径。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己在成长过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

三、巩固练习

1.学生活动：让学生结合自身实际，制定一个自我提升的计划，包括短期目标和长期目标。

2.教师指导：针对学生的计划，给予点评和指导，帮助学生完善计划。

四、课堂总结

1.总结本节课的重点内容，强调自我完善的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极实践，不断提升自己。

五、作业布置

1.完成自我提升计划，并记录实施过程中的心得体会。

2.每周回顾一次计划，及时调整和优化。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《自我认知与自我提升》相关书籍：推荐一些关于自我认知和自我提升的书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《如何赢得朋友与影响他人》等，这些书籍可以为学生提供更深入的自我完善理论和实践方法。

-成长故事集：收集一些国内外优秀人物的成长故事，包括科学家、艺术家、企业家等，通过这些故事激励学生树立远大理想，勇敢面对挑战。

-心理测试工具：介绍一些简单的心理测试工具，如性格测试、能力测试等，帮助学生了解自己的性格特点和潜在能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生利用课外时间阅读相关书籍，通过阅读