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第五单元第2课时（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第五单元第2课时（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

本节课主要内容包括：1.学习分数的初步认识；2.掌握分数的加减法；3.通过实际操作，让学生理解分数的意义；4.培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生数感，理解分数在生活中的应用。

2.发展学生的符号意识，通过分数加减法操作，建立数学模型。

3.增强学生的空间观念，通过图形操作，理解分数的几何意义。

4.提升学生的应用意识，解决实际问题，学会运用分数解决生活中的问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在三年级上学期已经学习了分数的基本概念，对分数的初步理解有一定的基础，能够识别简单的分数表示，如1/2、1/4等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新事物充满好奇，对数学学习有一定兴趣，但可能因为分数的抽象性而感到挑战。学生的数学能力处于发展阶段，逻辑思维能力逐渐增强，但仍有待提高。学习风格上，有的学生偏好直观操作，有的则喜欢抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对分数的理解停留在表象层面，难以抽象出分数的本质；在分数的加减法运算中，学生可能会遇到运算顺序和计算错误的问题；此外，学生在解决实际问题中，可能缺乏将分数与实际情境相结合的能力。教师需要关注这些难点，通过多样化教学策略帮助学生克服。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过直观教具和多媒体展示分数的概念和运算规则。

2.设计小组合作活动，让学生通过动手操作分数纸片，体验分数的加减法，培养合作能力和解决问题的能力。

3.利用游戏化教学，如“分数接龙”等，激发学生的学习兴趣，巩固分数加减法的运算技能。

4.鼓励学生通过角色扮演，模拟实际生活中的分数应用场景，提高学生的应用意识和实践能力。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数是什么吗？它在生活中有什么用？”

展示一些生活中的分数实例，如蛋糕被切成四块，每块是整体的1/4。

简短介绍分数的基本概念和重要性，引导学生思考分数在数学中的地位。

二、分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，强调分数表示整体被平均分成的部分。

使用图表展示分数的组成部分，如分子、分母和分数线。

三、分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个生活中的分数案例，如购物时的折扣、烹饪食谱中的配料比例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到分数在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例如何影响他们的日常生活，以及如何使用分数来解决问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个与分数相关的实际问题，如如何分配糖果、如何计算平均分等。

小组内讨论问题的解决方案，鼓励学生提出不同的策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论过程和结果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决方案和实施步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励批判性思维和逻辑推理。

教师总结各组的亮点和不足，强调分数在问题解决中的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的分数概念、实际应用和案例分析。

强调分数在日常生活和学习中的价值，鼓励学生在以后的学习中继续探索分数的奥秘。

布置课后作业：让学生完成一份关于分数在日常生活中应用的调查报告，要求包含观察结果和分析。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《分数的故事》：这本书通过有趣的故事和实例，向读者介绍分数的起源、发展和应用，适合学生阅读，帮助他们更好地理解分数的历史和文化背景。

-《生活中的分数》：这本书收集了生活中常见的分数实例，如烹饪、购物、体育比赛等，通过实际案例帮助学生将分数知识应用到日常生活中。

-《分数的奥秘》：这本书深入探讨了分数的数学原理，包括分数的加减乘除、分数与小数的转换等，适合有一定数学基础的学生阅读。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作分数纸片，通过实际操作来加深对分数的理解。

-鼓励学生收集生活中的分数实例，如广告、食谱、地图等，分析这些实例中的分数如何表示和运