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七年级生物上册2.1.2观察植物细胞说课稿1（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以七年级生物上册2.1.2“观察植物细胞”为教学内容，以培养学生观察能力和科学探究精神为目标。通过引导学生观察、比较、分析植物细胞的结构和功能，激发学生对生物学的兴趣，培养学生的科学思维和实验操作能力。教学过程分为导入、观察、讨论、总结四个环节，注重理论与实践相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

培养学生观察能力，通过对植物细胞结构的观察，提高学生的视觉感知和细节分析能力。发展科学探究精神，通过实验操作和问题解决，激发学生主动探究和合作学习的兴趣。提升科学思维，引导学生运用比较、分类等科学方法分析细胞结构，培养逻辑推理和批判性思维能力。增强社会责任感，认识到生物学知识在生活中的应用，激发学生对自然科学的热爱和探索欲望。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①植物细胞结构的观察与识别，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等主要结构；

②植物细胞结构与功能的关系，如细胞壁的支撑作用、细胞膜的筛选作用、细胞质的流动与物质交换等；

③实验操作技能的培养，包括制片、染色、显微镜观察等基本操作。

2.教学难点，

①植物细胞细微结构的观察，需要学生具备一定的观察能力和显微镜操作技巧；

②植物细胞结构与动物细胞结构的比较，要求学生理解细胞结构的异同点，并能够运用生物学知识解释；

③植物细胞功能与生命活动的关系，需要学生理解细胞结构如何影响细胞功能，以及细胞功能如何与生命活动相联系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级生物上册教材，包含2.1.2“观察植物细胞”的相关内容。

2.辅助材料：准备植物细胞结构图、显微镜下植物细胞照片等图片，以及相关的教学视频。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、镊子等实验器材，确保实验安全操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，并确保光线适宜，方便学生观察和操作。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示植物生长的图片或视频，引导学生观察植物的生长过程。

2.提出问题：植物是如何进行生命活动的？植物体内有哪些结构参与这些生命活动？

3.引导学生思考：今天我们将一起探索植物体内的细胞结构，了解它们是如何支持植物生长的。

二、讲授新课（15分钟）

1.植物细胞的基本结构：介绍细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，讲解其功能。

2.观察植物细胞：展示显微镜下的植物细胞图片，引导学生观察细胞的结构特点。

3.比较动物细胞：通过对比植物细胞和动物细胞的结构，让学生理解细胞结构的异同。

三、实验操作（15分钟）

1.制片：讲解制片的基本步骤，如取材、切片、染色等。

2.显微镜观察：指导学生使用显微镜观察植物细胞，记录观察到的细胞结构。

3.分组讨论：学生分组讨论观察到的细胞结构，分享观察结果。

四、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

2.答疑解惑：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导和解答。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：植物细胞结构与功能之间的关系对植物的生长有何意义？

2.课堂讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

七、总结归纳（5分钟）

1.回顾课堂内容：教师带领学生回顾本节课所学知识，强调重点和难点。

2.总结提升：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

八、布置作业（5分钟）

1.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。

2.预习任务：提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

整个教学过程设计共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，通过师生互动、课堂提问、实验操作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究精神和核心素养。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察植物细胞的结构，学生能够更加细致地观察生物体的微观结构，提高他们的观察能力和对细节的关注。

2.实验操作技能的掌握：学生在制作植物细胞临时装片、使用显微镜观察细胞结构的过程中，掌握了基本的实验操作技能，如切片、染色、显微镜使用等。

3.知识点的理解和记忆：学生通过学习植物细胞的结构和功能，能够理解和记忆细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构及其功能，为后续学习打下坚实基础。

4.科学探究能力的培养：学生在实验过程中，通过提出问题、设计实验、分析结果等步骤，培