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生活垃圾的研究（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、教学内容

本节课选自三年级上册综合实践活动《生活垃圾的研究》。课程内容主要包括：了解生活垃圾的种类和来源，学习垃圾分类的基本知识和方法，以及探讨如何减少生活垃圾对环境的影响。通过实践活动，学生将学会观察、分析、总结，培养环保意识和实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、实践创新精神和环保意识。通过生活垃圾的研究，学生将学会观察生活中的环境问题，提升问题解决能力；在实践活动过程中，培养学生的动手操作能力和合作意识；同时，通过学习垃圾分类和环保知识，增强学生的环保责任感，促进其形成可持续发展的环保行为习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解生活垃圾的分类方法，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。

②掌握垃圾分类的实际操作技能，能够在日常生活中正确进行垃圾分类。

③认识到垃圾分类对环境保护的重要性，形成正确的环保观念。

2.教学难点

①理解不同种类垃圾对环境的影响，以及垃圾分类对减少环境污染的意义。

②将垃圾分类的知识与实际生活相结合，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

③在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，克服个体差异，共同完成任务。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生活垃圾的研究》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与生活垃圾分类相关的图片、图表、垃圾分类动画视频等多媒体资源，以便更直观地展示分类知识和方法。

3.实验器材：准备用于垃圾分类模拟的垃圾分类箱，确保学生能够亲身体验分类过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，划分实验操作台，方便学生进行小组合作和垃圾分类实践活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生思考：“同学们，你们知道我们日常生活中会产生哪些垃圾？这些垃圾都去哪儿了？”随后，展示一些生活垃圾的图片，引发学生讨论。教师总结：“今天，我们就来学习生活垃圾的研究，了解垃圾的种类、分类方法以及对环境的影响。”

2.讲授新知（20分钟）

①生活垃圾的种类和来源

教师展示各类生活垃圾图片，如塑料瓶、废纸、电池、食品残渣等，引导学生识别。讲解生活垃圾的分类，分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四类。

②垃圾分类的方法和技巧

通过图片和实例，讲解垃圾分类的方法和技巧。强调垃圾分类的重要性，以及如何正确进行垃圾分类。

③垃圾处理和回收利用

介绍垃圾处理的基本流程和回收利用的意义，让学生了解垃圾分类对环境保护的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行垃圾分类实践操作。将学生分成小组，每个小组准备一个分类箱，将收集到的垃圾进行分类。教师巡视指导，解答学生疑问。实践结束后，各小组分享分类心得，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调垃圾分类的重要性和方法。鼓励学生在日常生活中积极参与垃圾分类，共同保护环境。

5.作业布置（5分钟）

①阅读教材相关章节，深入了解生活垃圾的分类知识。

②收集家中一周内的生活垃圾，记录分类情况，并撰写一篇简短的心得体会。

③与家人一起制定家庭垃圾分类计划，并在一周内实施。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，能够准确地识别生活垃圾的种类，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。他们掌握了垃圾分类的基本知识和方法，能够根据教材中的分类标准，对生活中的垃圾进行正确分类。

2.技能提升

学生在实践操作中学会了如何将垃圾分类，提高了动手操作的能力。通过小组合作，学生学会了与他人沟通、协作，提升了团队协作技能。

3.环保意识增强

学生通过学习，认识到垃圾分类对环境保护的重要性，增强了环保意识。他们能够从自身做起，积极参与到垃圾分类的行动中，形成良好的环保行为习惯。

4.问题解决能力

学生在探讨生活垃圾对环境的影响时，能够提出问题并尝试寻找解决方案。他们学会了观察生活中的环境问题，运用所学知识分析问题，提出改进措施。

5.情感态度价值观

学生在学习过程中，体验到了参与垃圾分类的成就感，激发了他们对环境保护的热情。他们开始关注生活中的环保细节，形成了尊重自然、关爱环境的价值观。

6.创新思维

学生在实践活动中，需要运用创造性思维来设计垃圾分类方案，提出创新的垃圾分类方法。这有助于培养学生的创新意识和创新能力。

7.持续学习动力

学生通过本节课的学习，对环境保护有了更深入的了解，激发了他们持续学习的动力。他们愿意主动查阅资料，了解更多的环保知识，为保护环境贡献自己的力量。

8.社会责任感

学生在学习过程中，认识到自己作为社会成员的责任，愿意积极参与到环保行动中。他们能够从自身做起，影响身边