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13《精卫填海》(说课稿)2024-2025学年统编版语文四年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本课《精卫填海》为统编版语文四年级上册课文,以神话故事为载体,旨在培养学生对传统文化的了解和热爱。设计思路围绕“传承文化,启迪智慧”展开,通过引导学生自主学习、合作探究,提高学生的阅读理解和表达能力。教学内容包括:了解神话故事的特点,体会精卫不屈不挠的精神,感受中华民族的智慧和勇气。教学过程中,注重激发学生的想象力和创造力,培养学生的审美情趣。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生语文核心素养,具体目标如下:1.提升文化传承与理解素养,引导学生感知神话故事的独特魅力,理解中华民族的传统文化。2.增强审美鉴赏与创造素养,培养学生对神话故事中美好形象的感知能力和审美评价能力。3.强化语言建构与运用素养,通过朗读、复述等方式,提高学生的语言表达和口语交际能力。4.培养思维发展与提升素养,引导学生从神话故事中提炼主题,培养逻辑思维和批判性思维能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解神话故事《精卫填海》的情节发展和人物形象。
2.体会精卫不屈不挠的精神,理解其象征意义。
难点:
1.神话故事中丰富的想象力和象征手法对四年级学生的理解可能存在难度。
2.学生如何将神话故事中的精神内涵与现实生活相联系。
解决办法:
1.通过分段讲解,逐步揭示故事情节,引导学生跟随精卫的角色经历,加深理解。
2.结合多媒体展示神话故事的背景和画面,激发学生的想象力。
3.组织小组讨论,让学生分享对精卫精神的感悟,引导他们将神话故事中的精神内涵与现实生活中的挑战相结合。
4.设计实践作业,如角色扮演或创意绘画,让学生在实践中感受和表达神话故事中的精神。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:电子白板、投影仪、电脑、音响设备。
2.课程平台:学校语文教学平台、网络教育资源库。
3.信息化资源:神话故事图片、音频故事、相关视频资料。
4.教学手段:多媒体课件、故事卡片、角色扮演道具。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于神话传说的视频,引导学生回顾已知的神话故事,激发学生对本课的兴趣。
2.提出问题:引导学生思考神话故事与历史、文化的关系,引发学生对《精卫填海》的好奇。
3.用时:5分钟
二、讲授新课(20分钟)
1.引入课题:介绍《精卫填海》的作者和背景,激发学生对神话故事的兴趣。
2.故事概述:通过多媒体展示故事图片,引导学生梳理故事脉络,理解故事情节。
3.人物分析:分析精卫、东海神兽等人物形象,体会他们的性格特点和精神品质。
4.主题探讨:引导学生思考《精卫填海》所蕴含的坚持不懈、勇往直前的精神,以及其象征意义。
5.用时:20分钟
三、巩固练习(10分钟)
1.朗读练习:让学生朗读故事,注意语气、语调的把握,培养朗读能力。
2.复述故事:让学生根据故事内容进行复述,锻炼学生的语言表达和记忆力。
3.主题讨论:引导学生结合生活实际,谈谈自己对精卫精神的感悟,培养批判性思维能力。
4.用时:10分钟
四、课堂提问(5分钟)
1.提问环节:教师提出与故事情节、人物形象、主题相关的问题,引导学生积极思考。
2.学生回答:学生回答问题,教师进行点评和总结。
3.用时:5分钟
五、师生互动环节(5分钟)
1.角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟故事中的场景,加深对故事的理解。
2.创意绘画:学生根据故事内容,发挥想象力,创作一幅与故事相关的绘画作品。
3.用时:5分钟
六、总结与拓展(5分钟)
1.总结故事:教师对本课内容进行总结,强调精卫精神的重要性。
2.拓展延伸:引导学生思考如何将精卫精神应用到实际生活中,培养学生的实践能力。
3.用时:5分钟
教学过程总用时:45分钟
备注:以上教学过程设计仅供参考,教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中,注重学生的主体地位,充分发挥学生的主动性和创造性,培养学生的语文核心素养。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-神话故事集:《山海经》、《中国古代神话故事》等书籍,这些书籍中收录了丰富的神话故事,可以帮助学生进一步了解中国古代神话文化的博大精深。
-神话传说视频:推荐一些关于中国古代神话传说的纪录片或动画短片,如《中国神话故事》、《中国古代神话》等,通过视觉和听觉的体验,加深学生对神话故事的理解。
-神话人物研究资料:搜集一些关于神话人物的研究文章,如对精卫、夸父等人物的分析,帮助学生从不同角度理解神话人物的性格和故事背后的文化内涵。
2.拓展建议:
-阅读拓展:鼓励学生课后阅读《山海经》等神话故事
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