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11变废为宝有妙招第一、二课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：11变废为宝有妙招

2.教学年级和班级：四年级上册综合实践活动

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：2课时

二、核心素养目标

1.培养学生创新意识，激发学生对废弃物品再利用的兴趣。

2.提升学生动手实践能力，通过实际操作学习变废为宝的技巧。

3.增强学生环保意识，认识到资源循环利用的重要性。

4.锻炼学生团队合作能力，在小组活动中共同完成变废为宝的项目。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的观察能力和初步的动手操作能力，对日常生活中常见的废弃物有一定的认识，但关于变废为宝的技巧和方法可能了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇事物充满好奇心，对动手实践类活动有较高的参与热情。学生能力方面，部分学生可能具备较强的动手能力和创新思维，而部分学生可能在这方面较为欠缺。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在变废为宝的实践过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对废弃物再利用的方法和技巧掌握不足；二是合作过程中沟通不畅，导致项目进度受阻；三是环保意识不强，对资源循环利用的重要性认识不足。针对这些问题，教师应引导学生积极思考、互相学习，并适时提供指导和帮助。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解废弃物再利用的基本原理，引导学生思考变废为宝的可能性。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟废物回收、分类、创意设计等环节，提高学生的实践操作能力。

3.引入项目导向学习，让学生自主选择废弃物，设计再利用方案，并进行展示和评价。

4.利用多媒体展示变废为宝的案例，激发学生学习兴趣，同时提供直观的教学辅助。

五、教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，你们在日常生活中有没有遇到过废弃物品？比如废纸、塑料瓶、旧衣服等，你们通常是怎么处理的呢？

（2）生：回答问题，分享自己的处理方式。

（3）师：今天，我们就来探讨一下如何将废弃物品变废为宝，让它们重新发挥价值。

二、新课讲授

1.讲解废弃物再利用的意义

（1）师：首先，我们来了解一下什么是废弃物再利用。它是指将废弃物品经过处理、改造，使其重新变为可利用的资源。

（2）生：提问关于废弃物再利用的意义。

（3）师：废弃物再利用有以下意义：

a.节约资源，减少对自然资源的依赖；

b.减少环境污染，降低废弃物品对环境的危害；

c.创造新的就业机会，推动循环经济发展。

2.介绍废弃物再利用的方法

（1）师：接下来，我们来看看有哪些常见的废弃物再利用方法。

（2）生：列举生活中常见的废弃物及其再利用方法。

（3）师：以下是几种常见的废弃物再利用方法：

a.废纸：制作手工艺品、再生纸等；

b.塑料瓶：制作花盆、收纳盒等；

c.旧衣服：捐赠、改造为家居用品等；

d.废金属：回收再利用，制作新的金属制品。

3.案例分析

（1）师：现在，我们来分析一个案例，看看如何将废弃物品变废为宝。

（2）生：观看案例视频，思考案例中的废弃物再利用方法。

（3）师：通过这个案例，我们可以看到，只要我们发挥创意，就可以将废弃物品变为有用的物品。

4.小组讨论

（1）师：现在，请同学们分组讨论，选择一种废弃物，设计一个变废为宝的方案。

（2）生：分组讨论，分享各自的想法和设计方案。

（3）师：各小组汇报讨论结果，其他小组提出意见和建议。

三、实践操作

1.实验室准备

（1）师：为了让大家更好地理解废弃物再利用的方法，我们将在实验室进行一个实验。

（2）生：准备实验所需的材料和工具。

2.实验操作

（1）师：现在，请同学们按照设计方案，进行实验操作。

（2）生：分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据。

3.实验结果分析

（1）师：实验结束后，请各小组分享实验结果，分析实验过程中的问题和收获。

（2）生：汇报实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和解决方案。

四、总结与评价

1.总结

（1）师：通过本节课的学习，我们了解了废弃物再利用的意义、方法和案例，掌握了变废为宝的技巧。

（2）生：总结本节课所学内容，分享自己的收获。

2.评价

（1）师：请同学们评价自己的实验操作和设计方案，提出改进意见。

（2）生：进行自我评价，提出改进意见。

五、课后作业

1.收集生活中常见的废弃物，了解其再利用方法。

2.设计一个变废为宝的方案，并尝试实施。

3.分享自己的设计方案，与其他同学交流学习。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度