4.6.2神经系统的组成说课稿-2023--2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.6.2神经系统的组成说课稿-2023--2024学年人教版生物七年级下册

一、设计思路

本节课以“4.6.2神经系统的组成”为标题，旨在让学生了解神经系统的基本结构和功能。设计思路为：首先通过导入环节激发学生兴趣，引出神经系统；接着通过实验探究，引导学生认识神经系统的组成；最后，通过课堂小结和作业布置，巩固所学知识，培养学生的科学探究能力和思维能力。

二、核心素养目标

1.提升观察能力：通过观察神经系统模型和实验现象，培养学生细致观察和发现问题的能力。

2.培养科学探究精神：在实验探究过程中，培养学生提出假设、设计实验、分析结果的能力。

3.强化生命观念：理解神经系统的结构和功能，形成对生命现象的全面认识。

4.增强社会责任感：认识到神经系统对人体健康的重要性，培养学生关爱生命、关注健康的意识。

三、学情分析

七年级下册的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，容易分心。在生物学科方面，学生已经接触过一些基础的生物学知识，如细胞、植物等，但关于神经系统的知识较为陌生。在知识层面，学生对人体的基本结构和功能有一定了解，但具体到神经系统的组成和功能，存在认知盲区。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的团队合作意识，但自主学习和探究精神尚需加强。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过趣味性的导入和生动的实验设计，激发学生的学习兴趣；其次，在教学过程中，应注重培养学生的观察能力和实验操作能力，通过合作学习提高学生的团队协作能力；最后，通过联系生活实际，引导学生认识到神经系统的功能对日常生活的重要性，增强学生的社会责任感。

四、教学资源

1.软硬件资源：人体神经系统模型、显微镜、实验器材（如试管、滴管等）、电脑、投影仪。

2.课程平台：人教版生物教材电子版、在线教学平台。

3.信息化资源：神经系统结构动画、相关科普视频、神经系统功能实验操作步骤图解。

4.教学手段：多媒体课件、实验演示、小组讨论、课堂提问。

五、教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，大家平时有没有想过，我们的大脑是如何指挥我们的身体去完成各种动作的呢？今天我们就来一起探索这个神秘的神经系统。）

二、新课讲授

1.神经系统的组成

（教师：神经系统由什么组成呢？我们先来回顾一下。）

（学生：神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。）

（教师：非常好，接下来我们详细了解一下。）

（教师：首先，我们来看看脑。脑是神经系统的中枢部分，包括大脑、小脑和脑干。大脑负责高级神经活动，如思维、记忆等；小脑负责协调运动；脑干则负责调节基本生命活动。）

（教师：接下来是脊髓。脊髓是神经系统的中枢部分，负责传递神经冲动。）

（教师：最后是神经。神经是由神经纤维组成的，分为传入神经和传出神经。传入神经将信息从身体传递到大脑，传出神经则将大脑的指令传递到身体。）

2.神经元的结构和功能

（教师：神经系统中最基本的单位是神经元。）

（教师：神经元由细胞体、树突和轴突组成。）

（教师：细胞体负责接收和整合信息，树突负责接收其他神经元的信号，轴突则负责将信息传递出去。）

（教师：神经元的功能是将神经冲动从一个神经元传递到另一个神经元，或者从神经元传递到肌肉或腺体。）

3.神经系统的功能

（教师：神经系统的主要功能是调节和协调人体的各种生理活动。）

（教师：例如，当我们看到一只小猫，大脑会接收眼睛传来的信息，然后指挥手臂伸出去摸一摸。）

（教师：神经系统还具有反射功能，如膝跳反射、眨眼反射等。）

三、实验探究

1.观察神经元模型

（教师：同学们，接下来我们通过观察神经元模型来进一步了解神经元的结构和功能。）

（学生：通过观察神经元模型，我们可以清楚地看到神经元的基本结构。）

（教师：很好，接下来我们进行实验探究。）

2.神经系统功能实验

（教师：现在我们来进行一个关于神经系统功能的实验。）

（学生：实验过程中，我们观察到了神经系统的反射功能。）

四、课堂小结

（教师：通过本节课的学习，我们了解了神经系统的组成、神经元的结构和功能，以及神经系统的功能。）

（学生：是的，我们知道了神经系统是如何调节和协调人体的各种生理活动的。）

五、布置作业

1.回顾本节课所学内容，完成课后练习题。

2.预习下一节课的内容，准备相关问题。

六、板书设计

1.神经系统的组成：脑、脊髓、神经

2.神经元的结构和功能：细胞体、树突、轴突

3.神经系统的功能：调节和协调生理活动、反射功能

七、教学反思

（教师：本节课通过导入新课、新课讲授、实验探究、课堂小结等环节，使学生对神经系统的组成、神经元的结构和功能，以及神经系统的功能有了较为全面的了解。在实验探究环节，学生积极参与，提高了观察能力和实验操作能力。在课