八年级政治上册 第二单元 善待他人 2.1 诚实守信说课稿（扫描版） 粤教版.docx

八年级政治上册第二单元善待他人2.1诚实守信说课稿（扫描版）粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级政治上册第二单元善待他人2.1诚实守信

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的诚信意识，引导学生理解诚实守信是个人品质和社会交往的重要基石。

2.提升学生的道德判断能力，使学生能够在日常生活中辨别诚信与不诚信的行为。

3.增强学生的社会责任感，让学生认识到诚信对社会和谐与个人发展的积极作用。

4.培养学生的沟通能力，通过实践活动让学生学会在诚信的基础上与他人建立良好的人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解诚实守信的内涵，使学生认识到诚实守信不仅是一种道德规范，也是社会交往的基本准则。

②掌握诚信在人际交往中的重要性，让学生明白诚信对于建立良好人际关系和促进社会和谐的作用。

2.教学难点，①

①分析诚信与不诚信行为的具体表现，引导学生通过案例分析，区分诚信与不诚信的界限。

②培养学生在现实生活中运用诚信原则，解决实际问题，如面对诱惑时如何保持诚信。

②

①引导学生反思自身行为，鼓励他们在日常生活中践行诚信，形成良好的道德习惯。

②帮助学生树立正确的价值观，使他们认识到诚信是个人成长和社会进步的必要条件。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学白板、音响设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传课件、布置作业和在线讨论。

3.信息化资源：诚信主题的PPT课件、诚信人物的视频资料、相关法律法规文本。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、诚信行为观察日记等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放诚信相关的公益广告，引导学生思考诚信在日常生活中的重要性。

回顾旧知：提问学生过去在课本中学到的诚信知识，如诚信的定义、诚信的作用等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解诚实守信的内涵，包括诚信的道德价值、社会价值和个人价值。

-讲解诚信与不诚信行为的区别，通过案例分析帮助学生理解。

举例说明：

-通过历史人物、现实生活中的诚信故事，展示诚信的积极影响。

互动探究：

-学生分组讨论，针对案例中的诚信问题进行辩论，引导学生思考如何在实际生活中践行诚信。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生根据所学知识，撰写一篇关于诚信的短文，表达对诚信的理解和看法。

教师指导：

-教师巡视课堂，对学生写作过程中遇到的问题给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要知识点，强调诚信在个人成长和社会发展中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观察家庭成员或周围人的诚信行为，记录下来，并思考这些行为对自己有什么启示。

-鼓励学生在家中进行诚信行为模拟，如模拟购物时保持诚信，不欺骗商家。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生观看诚信相关的电影或纪录片，通过影视作品加深对诚信的理解。

-学生分组准备诚信主题的演讲或辩论，为下一节课做好准备。

7.课后反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，提出改进措施。

8.教学评价（约5分钟）

-教师通过课堂观察、作业批改、学生反馈等方式，对学生的学习效果进行评价。

-学生相互评价，分享彼此的学习心得和体会。

9.教学延伸（约5分钟）

-教师介绍一些与诚信相关的课外阅读材料，鼓励学生课后阅读。

-教师提供一些诚信实践活动的信息，如志愿服务、社区活动等，鼓励学生参与。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《诚信的力量》：这本书通过真实案例，讲述了诚信在不同领域的重要作用，包括商业、法律、教育等，适合学生阅读，帮助他们理解诚信的社会价值。

-《诚信故事集》：收录了古今中外的诚信故事，通过这些故事，学生可以学习到诚信的道德规范，并从中汲取智慧。

-《青少年诚信教育手册》：这是一本专门针对青少年的诚信教育读物，内容涵盖诚信的定义、诚信的实践、诚信与法律的关系等，有助于学生全面了解诚信。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读上述拓展材料中的一本或几本，通过自主阅读，加深对诚信的理解。

-学生可以针对书中的案例或故事，进行思考和分析，撰写读书笔记或心得体会。

-鼓励学生进行社会调查，了解身边人的诚信行为，以及不诚信行为带来的后果，通过实际观察，增强对诚信的认识。

-组织学生进行小组讨论，针对诚信在日常生活中的具体问题进行探讨，如考试作弊、欺骗朋友等，引导学生找到解决问题的方法。

-学生可